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初高中学校校务公开自查情况报告

汇报人：

2024-01-30

contents

目录

引言

校务公开政策与要求

自查工作组织与实施

校务公开自查结果分析

存在问题及原因分析

改进措施与建议

总结与展望

01

引言

为了加强学校民主管理和监督，促进学校规范办学，提高教育质量，特进行校务公开自查。

随着教育改革的不断深入，学校校务公开已成为学校管理的重要组成部分，也是推进学校民主化、科学化管理的重要举措。

背景

目的

范围

本次自查范围涵盖学校基本情况、教学管理、学生管理、财务管理、后勤管理等方面的校务公开情况。

对象

自查对象为全体师生员工、家长和社会各界人士，重点关注学校管理层对校务公开工作的认识和落实情况。

02

校务公开政策与要求

01

强调学校应当公开办学信息，保障师生家长知情权、参与权和监督权。

国家教育部关于校务公开的指导意见

02

结合当地实际，制定校务公开的具体内容、方式和程序等。

地方教育部门具体实施办法

03

如《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国义务教育法》等，对校务公开提出明确要求。

相关法律法规依据

A

B

C

D

希望了解学校办学理念和特色

通过校务公开，更深入地了解学校的办学理念和特色，增强对学校的认同感。

期望参与学校管理和监督

希望通过校务公开，参与学校的管理和监督，共同促进学校的发展。

关注学校教学质量和师资力量

期望通过校务公开了解学校的教学质量和师资力量，以便更好地配合学校教育孩子。

希望学校及时回应关切和问题

当发现学校存在问题或疑虑时，希望学校能够及时回应并处理，保障师生家长的合法权益。

03

自查工作组织与实施

03

建立工作机制

设立自查工作小组办公室，明确工作联系人，确保自查工作有序进行。

01

确定自查工作小组成员

由学校领导班子成员、中层干部、教师代表等组成。

02

明确工作职责

制定自查计划、实施方案，负责自查工作的具体组织和实施。

制定自查方案

根据学校实际情况，结合校务公开相关法规政策，制定详细的自查方案。

确定自查内容

包括学校基本情况、校务公开制度建设、校务公开内容、校务公开形式等方面。

制定自查计划

明确自查时间、自查方式、自查人员等，确保自查工作按计划进行。

03

02

01

开展自查培训

对自查工作小组成员进行培训，明确自查要求和标准。

实施现场自查

按照自查计划和方案，对学校各部门进行现场自查，了解实际情况。

整理自查资料

对自查过程中收集的资料进行整理、分析，形成自查报告。

反馈自查结果

将自查结果向学校领导汇报，并向全校师生公布，接受社会监督。

04

校务公开自查结果分析

教育教学情况

包括课程设置、教学计划、教学质量监测等教育教学相关情况已详细公开。

财务与收费情况

学校财务收支状况、收费标准及依据等财务信息均已按照规定进行公开。

学生管理情况

包括学生入学、转学、退学等管理规定，以及学生奖惩、资助等相关政策均已公开。

学校基本信息

包括学校名称、办学性质、办学规模、师资队伍等基本情况均已完整公开。

学校在校门口、教学楼等显著位置设立了校务公开栏，方便师生和家长查阅。

公开场所

学校通过校园网、官方微信公众号等多种渠道进行校务公开，确保信息公开的广泛性和便捷性。

公开载体

学校制定了校务公开管理制度和流程，明确了信息公开的责任部门和审核机制，确保信息公开的规范性和准确性。

公开程序

VS

学校按照相关规定，定期更新校务公开内容，确保信息的及时性和有效性。

临时信息公开

针对突发事件或重要事项，学校能够迅速反应，及时发布相关信息，保障师生和家长的知情权。

常规信息公开

学校通过问卷调查、座谈会等多种形式，广泛征求师生和家长对校务公开工作的意见和建议。

满意度调查方式

经过统计分析，大多数师生和家长对学校的校务公开工作表示满意或基本满意，认为学校的公开工作做得比较好，能够保障他们的知情权和监督权。同时，也提出了一些宝贵的意见和建议，为学校进一步改进工作提供了参考。

满意度调查结果

05

存在问题及原因分析

部分学校仅公开了部分校务信息，如仅公开了学校简介、师资队伍等基本信息，而未公开教学管理、学生管理、财务管理等方面的信息。

一些学校虽然公开了相关信息，但内容较为笼统，缺乏具体细节，难以满足师生和家长的知情权。

部分学校对于敏感信息或负面信息采取回避态度，未进行公开或仅进行有限度的公开。

一些学校在校务公开的形式上不够规范，如未设置专门的校务公开栏或网站，或公开栏设置位置不显眼、不便于师生和家长浏览。

部分学校虽然设置了校务公开栏或网站，但更新不及时，导致信息公开滞后。

一些学校在公开信息时未按照规定的格式和要求进行排版和编辑，导致信息公开不够清晰、易读。

一些学校对于临时性、突发性的事件或信息未及时进行公开，导致信息公开的滞后和缺失。

部分学校在