节约用水珍惜水资源综合实践活动结题专项方案.docVIP

《珍爱水资源》综合实践活动结题汇报

（一）实践活动背景

水是人类赖以生存和发展关键资源之一，是不可缺乏、不可替换特殊资源。没有水就没有生命，没有文明进步、经济发展和社会稳定。当今世界，伴随人口不停增加和经济不停发展，淡水资源需求量不停增加；同时，因为不合理利用，原来短缺淡水资源日益担心。

中国是世界上12个缺水国之一，人均水资源不足世界人均水量1／4，全世界排名第110位。现在中国每十二个月因缺水造成农业减产同学们全部认为：祖国地大物博，资源雄厚，水是循环反复、取之不尽、用之不竭可再生资源。而水资源普遍短缺严酷国情现实，从现行教材中反应却极少。所以，节省用水意识很淡薄，浪费水现象仍然存在。为了加强同学们对水资源认识，增强保护水资源责任感、使命感，我们四三班全体同学开展了一次“节省用水，珍爱水资源”综合实践活动。同学们在参观、访问、调查、讨论过程中不仅知道了生活中水污染、水浪费是多么严重，水资源是多么匮乏，而且也明白了珍爱身边每一滴水关键性。

?（二）活动目标

（1）了解水在动植物生长和人类社会发展中所起重大作用，了解地球上水资源情况，增强节省用水自觉性。

（2）整理搜集到相关不一样地域、不一样国家节水方法，了解人类已经开始重视“水资源”所出现问题，主动想措施处理污染、匮乏情况。

（3）经过搜集资料、观察讨论、小组合作等多个活动方法，培养学生语言表示、利用信息、资料统计等能力。

（4）经过活动，培养学生实践能力、合作能力、分析问题能力。

（5）培养同学们强烈社会责任感和保护水资源意识。教育同学们从我做起，从现在做起，宣传节省用水，养成节省用水好习惯，研究设计节水方案，激发学生对水资源开发利用爱好，从而培养学生对科学知识探究爱好。

?（三）活动过程

第一阶段：开题活动

经过看、听、议，了解地球上水资源情况。认识到水污染和水浪费给人类造成很大危害，增强节水意识。选择适合个人研究问题，建立课题小组。经过活动，培养学生认识事物和语言表示能力，同时增强节省用水自觉性。

第二阶段：实践活动

经过场景模拟，教学生学会在实践活动中应怎样去调查，在调查时应注意哪些问题。

让学生分组汇报前段活动结果；互动交流各组活动结果和情感体验；总结反思，计划下阶段活动计划。

?各小组进行校外考察实践：搜集相关污水起源，污水处理措施，调查自己家中、学校、公共场所浪费水现象，了解浪费原因并对浪费情况进行调查分析、了解洗涤用具对水质影响、参观水厂等。

第三阶段：交流评价活动

本小组自开展本课题以来做法和感想进行总结，并对整个活动过程进行评价。

指导学生完善活动资料，将本小组在活动中活动过程、方法、经验和结果形成文字材料。

附：班级专题计划表：

专题分类

小组任务

组长

人数

活动形式

了解水所起大作用

信息搜集

周钰敏

10

查阅、上网、采访

调查自己家中、学校、公共场所浪费水现象

信息搜集

贺欣亮

8

上网、查书查报

地球上存在水污染、水破坏情况

信息判别

刘洁

6

上网、采访、

怎样保护节省、保护水资源

信息整理分析

蔡旭成

8

调查、统计、上网

节水宣传

信息整理分析

张馨文

6

访问、考察、上网

（四）经验和体会

这次活动，同学们收获可大啦!尤其是她们发明性思维得到了充足锻炼，别看同学们年纪小，可她们主意多，办事主动，常常有令我赞叹举动。一样是搜集相关保护水资源资料，同学们真是八仙过海：上图书馆查寻、在报刊杂志上翻阅、上网下载、找教授面谈；一样是发明发明，同学们各显神通：动手拼装节水模型，构思高楼雨水处理器，设计新世纪节水马桶……我想这就是让学生开动脑筋，让学生主动尝试、体验所取得成功。不仅如此，同学们在活动过程中取得那份愉快体验、树立自信心，激发那种创作欲望，对水资源爱好关注；同学们查阅、归纳、整理资料，自订计划等能力提升，责任感建立，这全部是一个很关键结果，即使难以显示出来，但这对于同学们以后身心发展全部是很有价值，是终生受益呀!

（五）、评价和反思

活动围绕着孩子们“怎样节省用水，保护水资源”，美化我们家园，造福下一代实际迷惑，层层深入，一步一步递进探索，激发学生求知欲望和学习爱好，更关键是使孩子们意识到节省用水紧迫性在向我们逼来，从而培养了学生自觉节省用水行为。在活动中我有几点体会：

第一，在选择专题时，应该灵敏地捕捉学生爱好，寻求适宜研究专题。水，和学生生活有着亲密联络，但又轻易被忽略问题，我就是抓住学生提出问题，引导学生利用生活经验、深入生活实践，激发学生探究爱好。

第二，调查、搜集资料、宣传等活动，需要大家分工协作，共同努力，这有利于培养学生合作能力，增强集体凝聚力。活动中我作为孩子们合作伙伴，和她们共同探讨，一起研究节水方法，保护水资源新计策，