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小班洗洗小手真干净教案（2025—2026学年）

一、教学分析

本教案针对小班幼儿，围绕“洗洗小手真干净”这一主题展开，旨在帮助幼儿养成良好的卫生习惯，增强自我保护意识。根据《幼儿园教育指导纲要》和《36岁儿童学习与发展指南》，本节课将围绕“健康”这一领域，培养幼儿良好的生活习惯，提高自我服务能力。

在单元乃至整个课程体系中，本节课作为“生活习惯与自我保护”单元的一部分，承上启下，为后续学习“清洁与消毒”等内容打下基础。核心概念包括：手卫生、细菌、病毒等，技能包括：洗手、擦手、观察等。

二、学情分析

小班幼儿正处于好奇心旺盛、模仿力强的阶段，对新鲜事物充满兴趣。在已有知识储备方面，他们可能已具备一定的日常生活经验，如洗手、擦手等，但缺乏系统性的知识。在生活经验方面，他们可能对细菌、病毒等有一定的了解，但认识较为模糊。技能水平方面，幼儿的动手能力较强，但洗手等生活技能还需进一步培养。认知特点方面，他们以具体形象思维为主，对抽象概念理解困难。兴趣倾向方面，他们喜欢游戏、故事等富有趣味性的活动。可能存在的学习困难包括：洗手步骤不正确、对细菌、病毒等概念理解不清等。

三、教学目标与策略

本节课的教学目标如下：

1.知识目标：了解手卫生的重要性，掌握正确的洗手方法。

2.能力目标：培养幼儿良好的洗手习惯，提高自我保护意识。

3.情感目标：激发幼儿对健康的关注，增强自我保健意识。

针对以上教学目标，教师将采用以下教学策略：

1.活动设计：通过游戏、故事、儿歌等形式，使幼儿在轻松愉快的氛围中学习。

2.情境创设：模拟真实生活场景，让幼儿在实际操作中掌握洗手技能。

3.多媒体辅助：运用图片、视频等资源，帮助幼儿更好地理解抽象概念。

4.互动交流：鼓励幼儿积极参与课堂活动，分享自己的经验和感受。

二、教学目标

知识目标

学生能够说出正确的洗手步骤和重要性。

学生能够列举洗手时应该避免的行为。

能力目标

学生能够设计并执行一个简单的洗手实验，以验证洗手的有效性。

学生能够通过观察和讨论，评价不同洗手方法的优劣。

情感态度与价值观目标

学生能够表达对个人卫生重要性的认识，增强自我保健意识。

学生能够展示出对集体健康的责任感，愿意与他人分享卫生习惯。

科学思维目标

学生能够运用比较和归纳的方法，分析洗手前后手部细菌数量的变化。

学生能够通过提问和探究，发展解决问题的能力。

科学评价目标

学生能够评价自己的洗手行为，并提出改进措施。

学生能够评价同伴的洗手行为，给出建设性的反馈。

三、教学重难点

教学重点在于让幼儿掌握正确的洗手步骤和重要性，难点在于培养幼儿主动洗手的习惯和意识，以及理解洗手对预防疾病的重要性。这些难点源于幼儿的认知特点和日常生活经验的缺乏，需要通过互动游戏和生动故事来增强理解和实践。

四、教学准备

教学准备：准备多媒体课件展示洗手步骤，教具如洗手模型和图表，以及相关的音频视频资料。为学生准备洗手实践任务单和评价表。确保教学环境舒适，如布置小组座位，准备好黑板板书框架。学生需预习相关内容，并准备好画笔等学习用具。

五、教学过程

导入

时间：5分钟

教师活动：

1.问候：用亲切的语言问候学生，营造轻松的学习氛围。

2.引入：通过一个与洗手相关的故事或生活场景，激发学生的学习兴趣。

3.提问：引导学生思考为什么洗手很重要，以及不洗手的后果。

学生活动：

1.聆听：认真听讲，思考教师提出的问题。

2.分享：分享自己关于洗手的经验和看法。

新授

任务一：认识手部细菌

目标：学生能够认识手部细菌，了解细菌的传播途径。

活动方案：

1.情境导入：教师展示一组手部细菌的图片，引导学生观察并提问。

2.知识讲解：讲解手部细菌的种类、传播途径和危害。

3.实验演示：进行简单的细菌培养实验，让学生直观地看到细菌的生长。

4.讨论：分组讨论如何避免细菌传播，并提出预防措施。

5.总结：教师总结讨论结果，强调洗手的重要性。

教师活动：

1.准备：制作细菌图片、实验器材等。

2.展示：展示细菌图片，引导学生观察。

3.讲解：讲解细菌的种类、传播途径和危害。

4.演示：进行细菌培养实验，展示细菌的生长过程。

5.组织：组织学生分组讨论，并引导讨论方向。

6.总结：总结讨论结果，强调洗手的重要性。

学生活动：

1.观察：观察细菌图片，思考图片内容。

2.聆听：认真听讲，了解细菌的相关知识。

3.讨论：分组讨论如何避免细菌传播，并提出预防措施。

4.总结：总结讨论结果，并记录关键信息。

即时评价标准：

1.学生能够准确描述手部细菌的种类。

2.学生能够说出细菌的传播途径。

3.学生能够提出有效的预防措施。

任务二：学习正确的洗手方法

目标：