2025年大学《比斯拉马语》专业题库—— 比斯拉马语中的民俗文化探究.docxVIP

2025年大学《比斯拉马语》专业题库——比斯拉马语中的民俗文化探究

考试时间：______分钟总分：______分姓名：______

一、名词解释（每题5分，共20分）

1.克里奥尔化（Creolization）

2.卡纳斯塔（Kanastar）

3.比斯拉马身份认同（BislamaIdentity）

4.民间传说（Folklore）

二、简答题（每题10分，共40分）

1.简述比斯拉马语地区民俗文化形成的主要历史背景。

2.描述比斯拉马语国家中的一种重要民俗节日，并分析其文化内涵。

3.比较比斯拉马传统音乐（如Calypso）与现代流行音乐在反映社会文化方面的异同。

4.简述影响比斯拉马语地区民俗文化传承与变迁的主要因素。

三、论述题（每题15分，共30分）

1.结合具体例子，论述比斯拉马民俗文化中的社区凝聚力是如何体现的，并分析其在现代社会中的意义。

2.探讨全球化背景下，比斯拉马民俗文化面临的挑战与机遇。你认为应该采取怎样的态度来应对这些挑战？

四、语言运用题（10分）

请用比斯拉马语写一段话，描述你印象最深刻的一个比斯拉马传统习俗或节日，并简单说明它为什么给你留下深刻印象。（字数要求：100词左右）

试卷答案

一、名词解释

1.克里奥尔化（Creolization）：指在殖民背景下，不同语言（通常是统治者的语言和被统治者的原语）相互接触、融合，最终形成一种新的、独立的克里奥尔语言的过程。在比斯拉马语境下，指英语与当地原住民语言及法语影响下的语言融合，逐渐形成了比斯拉马语。同时，也指文化、习俗等方面的融合与重塑。

*解析思路：考察对核心概念“克里奥尔化”的掌握。答案需包含其定义（语言融合形成新语言）、发生背景（殖民）、关键要素（多种语言接触融合）以及在本题特定语境下的含义（比斯拉马语的形成、文化融合）。

2.卡纳斯塔（Kanastar）：通常指卡宴果树（Kanangatree）的果实，是卡纳姆博（Kanambo）节庆活动中重要的食物象征。Kanambo节是比斯拉马和巴布亚新几内亚等地庆祝丰收的传统节日，卡纳斯塔的采集和分享是节庆的核心环节，象征着自然的富饶和社区共享。

*解析思路：考察对具体民俗活动“卡纳斯塔”及其文化意义的理解。答案需指明其具体指代（卡宴果实）、关联节日（Kanambo/卡纳姆博节）、节日意义（丰收、共享）。

3.比斯拉马身份认同（BislamaIdentity）：指生活在比斯拉马地区的居民，特别是克里奥尔人，在多元文化（英、法、原住民等）交融背景下形成的独特身份认同感。这种认同体现在比斯拉马语的使用、独特的价值观、社区生活方式以及对加勒比和太平洋岛屿共同体的归属感上。

*解析思路：考察对核心概念“比斯拉马身份认同”的理解。答案需包含其主体（比斯拉马居民/克里奥尔人）、形成背景（多元文化交融）、具体表现（语言、价值观、生活方式、地域认同）。

4.民间传说（Folklore）：指在一个社群中，通过口传心授方式流传的，反映该社群历史、信仰、价值观、生活方式的故事、歌谣、谚语、仪式、习俗等文化表现形式。比斯拉马的民间传说常包含关于创世、祖先、自然精灵或英雄人物的故事，是理解当地文化的重要窗口。

*解析思路：考察对民俗学核心概念“民间传说”的定义及其在特定文化语境（比斯拉马）中的应用。答案需包含其定义要素（口传、社群、历史信仰价值观体现）、内容形式（故事、歌谣、谚语、仪式习俗）以及在本题语境下的具体内容（创世、祖先、精灵、英雄故事）。

二、简答题

1.比斯拉马语地区民俗文化形成的主要历史背景是殖民主义和后殖民主义的复杂过程。17至19世纪，英国和法国在该地区进行殖民活动，带来了各自的行政、语言和文化影响。不同族群（英国人、法国人、克里奥尔人、原住民如美拉尼西亚人、波利尼西亚人等）在此相遇、冲突、融合。奴隶贸易带来的非洲文化元素也深刻融入。第二次世界大战后，随着自治和独立的逐步实现，居民开始寻求并强化一种超越单一文化背景的、属于自身的集体身份和文化表达，这种交融与重塑的过程形成了独特的比斯拉马民俗文化。

*解析思路：考察对比斯拉马民俗文化形成历史背景的宏观把握。答案需提及关键历史时期（殖民时期、二战后）、主要参与者（英、法、原住民、非洲裔等）、核心过程（相遇融合、文化碰撞与重塑）、最终结果（寻求集体身份与独特文化表达）。

2.以卡纳姆博（Kanambo）节为例。这是一个在比斯拉马和巴布亚新几内亚等地庆祝农业丰收的传统节日。节日通常在雨季结束后举行，人们会共同参与收获农作物（主要是卡宴果），特别是采集卡纳斯塔（Kanastar，卡宴果树的果实