疫情期间生命安全教育主题班会教案.docxVIP

疫情期间生命安全教育主题班会教案

班会主题：疫情下的生命之光——守护健康，珍爱生命

班会背景

当前，我们仍处在一个特殊的时期，疫情的出现和反复，不仅对我们的日常生活和学习带来了诸多不便，也让我们对“生命”二字有了更深刻的思考和感悟。为帮助同学们正确认识疫情，掌握科学的防护知识，缓解可能出现的心理压力，树立尊重生命、珍爱生命的意识，特召开此次生命安全教育主题班会。

班会目标

1.知识与技能：帮助学生了解当前疫情防控的基本常识和个人防护要点，学会识别并初步应对疫情期间可能出现的心理困扰，掌握基本的生命安全知识。

2.过程与方法：通过观看视频、案例分析、小组讨论、情景模拟等形式，引导学生主动参与，积极思考，在互动中提升自我保护能力和心理调适能力。

3.情感态度与价值观：引导学生认识生命的可贵，培养尊重生命、热爱生命的情感，增强社会责任感和自我保护意识，树立积极乐观的生活态度。

班会对象

全体学生

预计时长

一课时（约40-45分钟）

班会准备

1.教师准备：

*制作PPT演示文稿，包含疫情防护知识、心理健康调适方法、生命意义探讨等内容。

*准备相关短视频（如：疫情期间感人瞬间、正确防护方法演示、心理疏导小技巧等）。

*设计小组讨论问题和情景模拟场景。

*准备便签纸、笔等。

2.学生准备：

*提前思考：疫情带给自己最大的感受是什么？自己是如何应对的？

*鼓励学生收集一些与疫情相关的感人故事或图片（可选）。

班会过程

一、导入：生命的思考——疫情下的我们（约5分钟）

1.主持人开场：（可由班主任或学生主持人担任）

“同学们，一场突如其来的疫情，打乱了我们平静的生活节奏，也让我们对‘生命’这个词有了更直接、更深刻的体会。在这段特殊的日子里，我们或许经历过担忧、焦虑，也见证过勇敢、互助。今天，就让我们一起召开一次以‘疫情下的生命之光——守护健康，珍爱生命’为主题的班会，共同探讨如何在特殊时期守护好我们的生命安全，感悟生命的价值与意义。”

2.视频导入：播放一段简短的视频（1-2分钟），内容可以是疫情期间医护人员、志愿者的无私奉献，或是普通人在困境中相互扶持的温暖瞬间，亦或是自然界生命顽强生长的画面。

3.提问互动：“看完这段视频，大家有什么感触？疫情，让你对‘生命’有了哪些新的思考？”（邀请2-3名学生简短分享）

二、守护“身”的健康——科学防护，远离病毒（约10分钟）

1.疫情防护小课堂：

*教师引导：“生命安全的首要前提是身体健康。在疫情尚未完全结束的当下，科学的个人防护是我们抵御病毒、守护健康的第一道防线。那么，哪些防护要点是我们必须牢记并坚持做到的呢？”

*学生分享与补充：鼓励学生结合自身经验，分享自己知道的疫情防护知识（如戴口罩、勤洗手、常通风、保持社交距离、注意咳嗽礼仪、及时接种疫苗等）。

*教师总结与强调：

*戴口罩：强调在人群密集、通风不良场所务必正确佩戴口罩，确保遮盖口鼻和下巴，压紧鼻夹。

*勤洗手：演示“七步洗手法”，强调在饭前便后、咳嗽或打喷嚏后、接触公共物品后等情况下必须洗手。

*常通风：每天开窗通风，保持室内空气流通。

*保持社交距离：在公共场所，尽量与他人保持安全距离。

*健康监测：如出现发热、咳嗽等不适症状，应及时告知家长和老师，并及时就医。

2.情景辨析：展示几个生活场景（如：在教室是否需要一直戴口罩？收到快递后应该怎么做？同学聚会可以去吗？），让学生判断哪些行为是正确的，哪些是需要改进的，并说明理由。

三、呵护“心”的晴空——调适情绪，阳光生活（约15分钟）

1.疫情下的情绪“晴雨表”：

*教师引导：“疫情不仅威胁着我们的身体健康，也可能给我们的心理带来一些挑战。长时间的居家、线上学习的不适应、对疫情的担忧，都可能让我们产生一些负面情绪，比如焦虑、紧张、烦躁、孤独等。这些情绪的出现是正常的，重要的是我们要学会识别它们，并找到合适的方法来调适。”

*小组讨论：“在疫情期间，你曾有过哪些让你感到困扰的情绪？你是如何应对这些情绪的？”（将学生分成若干小组，进行5分钟左右的讨论，鼓励学生畅所欲言）

*分享与支招：各小组派代表分享讨论结果。教师根据学生分享的情况，总结并补充一些实用的心理调适方法：

*积极认知：关注官方信息，不信谣不传谣，以科学的态度看待疫情。

*规律作息：保持健康的生活作息，保证充足睡眠。

*适度运动：进行适合室内的体育锻炼，如跳绳、瑜伽等，释放压力。

*培养兴趣：做自己喜欢的事情，如阅读、绘画、听音乐、做家务等，转移注意力。

*学会倾诉：与家人、朋友、老师沟通交流，分享自己的