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教师道德领导力育成路径研究

目录

一、内容概览．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4

1.1研究背景与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5

1.1.1基础教育改革对教师道德领导力的诉求．．．．．．．．．．．．．．．．．．．7

1.1.2时代发展对教师道德领导力的新要求．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．9

1.2研究现状与文献综述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．10

1.2.1国内外教师道德领导力研究述评．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．14

1.2.2教师道德领导力培养相关研究现状．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．14

1.3研究目标与内容．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．18

1.3.1研究目标．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．19

1.3.2研究内容．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．20

1.4研究方法与技术路线．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．22

1.4.1研究方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．23

1.4.2技术路线．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．26

二、教师道德领导力的理论基础与内涵界定．．．．．．．．．．．．．．．．．．．27

2.1道德领导力的相关理论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．28

2.1.1领导力理论概述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．31

2.1.2道德哲学基础．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．32

2.1.3教师专业发展理论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．33

2.2教师道德领导力的概念界定．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．35

2.2.1教师道德领导力的内涵．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．36

2.2.2教师道德领导力的特征．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．39

2.3教师道德领导力的构成要素．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．42

2.3.1教师道德领导力的核心要素．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．43

2.3.2教师道德领导力的表现维度．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．44

三、教师道德领导力育成的现状分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．45

3.1影响教师道德领导力的因素分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．47

3.1.1个人因素．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．49

3.1.2学校因素．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．54

3.1.3教育环境因素．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．55

3.2教师道德领导力育成的困境与挑战．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．57

3.2.1时代发展带来的挑战．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．62

3.2.2教育体制与机制的制约．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．64

3.3教师道德领导力育成的实践经验与启示．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．67

3.3.1国内外优秀案例．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．68

3.3.2经验总结与启示．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．70

四、教师道德领导力育成的路径探索．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．72

4.1基于职前培养的道德领导力奠基．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．74

4.1.1优化教师教育课程体系．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．76

4.1.2强化师德教育实践环节．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．