12年上教育教学知识与能力真题卷答案及解析.pdfVIP

一、单选题

1、（

）课堂导入方式多种多样。引导学生观察实物样品标本、模型图表、幻灯片、电视

片等，引起学生的兴趣，再从观察中提出问题，创设研究问题的情境，学生为解决

直观感知中带来的疑问，产生了学习新知识的强烈要求。这种导入方式称之为()。

A、直观导入

B、练习导入

C、事例导入

D、悬念导入

解析：【喵呜刷题小喵解析】：直观导入是一种利用实物、教具（如图片、模型、

投影仪、幻灯片、多媒体等）引导学生观察、分析，再从观察中设置问题情境，引

出新知识的一种导入方式。题目中，教师在开始新课时，引导学生观察实物样品标

本、模型图表、幻灯片等，来引起学生学习新知识的兴趣，这种导入新课的方式是

直观导入。因此，正确答案为A。

2、在学习过程中，学习者本人并没有受到直接的外在强化，但通过观察他人某种

行为受到强化，从而在自己身上也产生了类似的强化效果，心理学家班杜拉将这种

现象称为()。

A、内在强化

B、负强化

C、替代强化

D、无意强化

解析：【喵呜刷题小喵解析】：班杜拉提出了三种强化类型，分别是直接强化、替

代强化和自我强化。其中，替代强化是指观察者因看到榜样受强化而受到的强化。

题目中描述的学习者本人并没有受到直接的外在强化，而是通过观察他人某种行为

受到强化，从而在自己身上也产生了类似的强化效果，这符合替代强化的定义。因

此，正确答案是C、替代强化。

3、某学生活泼、好动、乐观、灵活，喜欢交朋友，爱好广泛，但稳定性差，缺少

耐性，见异思迁。他的气质类型属于（）。

A、多血质

B、胆汁质

C、黏液质

D、抑郁质

解析：【喵呜刷题小喵解析】：根据题目描述，这位学生活泼好动，爱好广泛，喜

欢交朋友，但稳定性和耐心都比较差，这些特点与多血质的人行动具有很高的反应

性、善于结交朋友、注意与兴趣易于转移、不稳定等特征相符合。因此，他的气质

类型属于多血质。选项B胆汁质的人情感和行为动作产生得迅速而强烈，但脾气暴

躁，好争论，与题意不符；选项C黏液质的人情感和行动进行的迟缓、稳定，缺乏

灵活性，与题意不符；选项D抑郁质的人情感和行动都进行的相当缓慢，柔弱，与

题意不符。因此，正确答案为A多血质。

4、第一本独立形态时期的教育学著作是（）。

A、《雄辩术原理》

B、《康德论教育》

C、《大教学论》

D、《论科学的价值和发展》

解析：【喵呜刷题小喵解析】：《大教学论》是捷克著名教育家夸美纽斯的代表著

作，它的出版标志着教育学开始形成一门独立学科。自此之后，人们开始进入教育

学的独立探索时期。因此，正确答案为C项《大教学论》。其他选项如《雄辩术原

理》、《康德论教育》和《论科学的价值和发展》虽然在教育史上也有重要地位，

但它们并不是第一本独立形态时期的教育学著作。

5、“如果给我一打婴儿，我保证能够任意把他们培养成任何一类人，或者医生、律

师、商人和领导者，甚至于乞丐和盗贼“。这句话的作者是（

），是环境决定论的代表人物。

A、华生

B、洛克

C、柯尔伯格

D、皮亚杰

解析：【喵呜刷题小喵解析】：这句话的作者是华生，他是环境决定论的代表人物

。环境决定论认为，在人的发展中，真正起作用的力量是生活环境和后天获得的教

育。华生的名言“如果给我一打婴儿，我保证能够任意把他们培养成任何一类人，

或者医生、律师、商人和领导者，甚至于乞丐和盗贼”正是这一观点的体现。因此

，正确答案为A。

6、遗传素质是人身心发展的（）。

A、主导因素

B、决定因素

C、物质前提

D、内部动力

解析：【喵呜刷题小喵解析】：遗传素质是指人从上一代继承下来的生理解剖上的

特点，如机体的结构、形态、感官和神经系统的特点等。这些特点构成了个体身心

发展的物质基础和前提条件，为个体的身心发展提供了必要的物质支持。因此，遗

传素质是人身心发展的物质前提，选项C正确。

7、个体身心发展有两个高速发展时期：新生儿和青春期，这是身心发展（

）规律的反应。

A、顺序性

B、不平衡性

C、阶段性

D、个体差异性

解析：【喵呜刷题小喵解析】：

个体身心发展的不平衡性是指在连续不断的发展过程中，儿童身心发展的速度并不

是完全与时间相一致地匀速运动，在不同的时间里，其发展的速度和水平是有明显

差异的。题目中提到，新生儿和青春期是个体身心发展的两个高速发展时期，这体

现的正是身心发展的不平衡性。因此，正确答案为B项，即不平衡性。

8、新一轮基础教育改革的理论基础包括（）。

A、人本主义理论、