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部编五年级上册语文作文范文第七单元即景

窗外，不知何时，天空的脸色渐渐沉了下来。先前还懒洋洋挂在天上的云朵，此刻像是被谁打翻了墨水瓶，慢慢晕染开来，织成了一张灰蒙蒙的大网，将整个天空都笼罩在其中。空气也仿佛凝固了，带着一丝雨后特有的湿润和凉意，轻轻拂过脸颊，让人不由得缩了缩脖子，却又感到一种说不出的清爽。

起初，只是几点零星的雨丝，像害羞的小姑娘，先是试探着洒下几滴，落在窗玻璃上，留下一个个转瞬即逝的小水印。渐渐地，雨丝密了起来，织成了一张薄薄的、透明的帘子，从天空垂落下来。它们不像夏雨那样来得轰轰烈烈，带着一股莽撞的劲儿；也不似春雨那般缠绵悱恻，总带着几分若有若无的愁绪。这秋雨，更像是一位沉静的画家，用细腻的笔触，一点一点地描绘着这个世界。

雨点轻轻地敲打着树叶，发出“沙沙沙”的声响，像是大自然在低声絮语。枯黄的梧桐叶，被雨水冲刷得愈发鲜亮，有的在枝头轻轻摇曳，仿佛在跳着一支雨中的圆舞曲；有的则恋恋不舍地告别了树枝，随着秋风，打着旋儿，缓缓飘落，像一只只蝴蝶，在雨中完成它生命中最后的舞蹈，最终静静地躺在湿漉漉的地面上，为大地铺上一层柔软的地毯。

远处的楼房，在雨雾中仿佛披上了一层薄薄的轻纱，变得朦胧起来，像是水墨画里晕开的轮廓。路上的行人，有的撑起了五颜六色的雨伞，那些伞在雨中移动着，像一朵朵在雨中绽放的花儿，红的、黄的、蓝的、紫的……为这略显单调的雨景增添了几分生动的色彩。偶尔有几辆车驶过，车轮溅起细小的水花，“唰”地一声，又很快被后面的雨水抚平。

我站在窗前，伸出手，让雨丝落在我的手心里。凉凉的，痒痒的，像母亲的手轻轻抚摸着我。雨水洗去了空气中的尘埃，也仿佛洗去了我心中的一些烦躁。整个世界都安静下来了，只剩下雨的声音，那么纯粹，那么温柔。

不知过了多久，雨声渐渐小了，像一首乐曲慢慢走向尾声。天空也亮堂了一些，乌云开始散去，露出了背后被洗净的、淡淡的蓝色。

雨停了。推开门，一股清新的泥土气息夹杂着青草和树叶的芬芳扑面而来，让人忍不住深深吸了一口气。树叶绿得发亮，仿佛每一片叶子上都跳动着一个新的生命。地面湿漉漉的，映着天空的颜色，也映着来来往往的身影。偶尔有几滴残留的雨水从屋檐上滴落下来，“滴答，滴答”，像是在演奏一首余韵悠长的歌。

这场秋雨，没有夏雨的滂沱，没有春雨的缠绵，却以它独有的温柔和沉静，洗涤了万物，也滋润了我的心。我爱这秋雨，爱这秋雨带来的宁静与清新。

写作小提示

1.细致观察：即景强调对眼前景物的即时观察。本文通过视觉（颜色、形态）、听觉（雨声、落叶声）、触觉（雨丝的凉、空气的湿）等多感官描写，让秋雨的形象更立体。

2.动静结合：既有静态的景物（如乌云、楼房、地面的落叶），也有动态的描绘（如雨点的落下、树叶的摇曳、行人的移动），使画面更生动。

3.运用修辞：恰当使用比喻（雨丝像帘子、伞像花儿、落叶像蝴蝶）、拟人（天空的脸色、秋雨像画家）等修辞手法，可以让描写更形象生动，富有感染力。

4.融入情感：在描写景物的同时，自然地融入自己的感受（如“洗去了烦躁”、“滋润了我的心”、“我爱这秋雨”），能让文章更有温度。

5.按顺序描写：本文按照“雨前-雨中-雨后”的时间顺序来组织材料，使文章条理清晰，层次分明。同学们也可以尝试按空间顺序（由近及远、由远及近）或按景物类别来组织。