专题07综合运用(原卷版+解析)-5年(2017-2021)中考1年模拟语文分项汇编(上海专用).docxVIP

专题07综合运用(原卷版+解析)-5年(2017-2021)中考1年模拟语文分项汇编(上海专用).docx

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专题07综合运用(原卷版)

五年中考真题

五年中考真题

【1-2021年上海市中考语文真题】综合运用

阅读下面材料,完成下面小题

学校开展“用优秀寓言故事滋养心灵”主题活动,你所在学习小组的同学们要创作一个课本剧——《我与愚公相遇在2021年》。

17.为配合课本剧演出,小组同学要做一幅海报,以下最适合作海报宣传语的一项是()

A.线条的舞蹈力量的旋律

B.农夫荷锄立老少话桑麻

C.立下移山志开辟新天地

D.劳动的身影理想的憧憬

18.小组同学查阅了创作课本剧的若干方法,你认为不适合本次创作的两项是()()

A.认真地阅读原作B.确立剧作主题

C.颠覆人物的形象D.设计矛盾冲突

E.拟写个性化台词F.追求离奇情节

19.为突显“用优秀寓言故事滋养心灵”的主题,体现积极昂扬的时代精神,小组同学正在设计课本剧的结尾,请你将以下台词补充完整。

愚公:孩子,2021年的今天,你在生活中遇到了什么“山”,你该怎么做?

我:____________________

(掌声响起)

【2-2020年上海市中考语文真题】综合运用

阅读下面材料,完成小题

学校举行“唱响经典”歌会活动,夏夏是歌会的策划者和主持人,请你帮助他一起完成相关任务。

“唱响经典”曲目单

乐章主题

歌名

经典歌词

解说词

第一乐章

传承千年文化

《知否知否》

知否知否

应是绿肥红瘦

绿肥红瘦之间,

岁月悄然走过。

《但愿人长久》

但愿人长久

千里共婵娟

第二乐章

歌咏当代精神

《我和我的祖国》

我的祖国和我,

像海和浪花一朵。

浪花飞溅在海面,

祖国根植于心中。

19.夏夏要为歌会写开场白,你认为最恰当的顺序是()

①尊敬的老师们、同学们,大家好!

②为了让经典歌曲深入人心,代代相传

③也一定能唱出我们这个时代的精神

④相信我们不仅能从歌声中感知经典文化的脉动

⑤今天我们在这里举行“唱响经典”全校歌会

A.①②⑤④③B.①④③⑤②

C.①②③④⑤D.①④②⑤③

20.请你结合节目单中《但愿人长久》的经典歌词,为夏夏完成解说词的仿写。

21.夏夏想把《让世界充满爱》放进曲目单,你认为应放入哪个乐章,请结合下图的歌谱节选简述理由。

【3-2019年上海市中考语文真题】阅读下面材料,完成后面小题

面具是人类历史上具有特殊意义的文化艺术。你受邀参加“面具文化”博览会,在入口处你收到一张活动单。

19.最适合中国面具馆书签的一句宣传语是

A.走进博览会,聆听大千世界的声音

B.走近面具,一起了解世界文化遗产

C.汉字—带领我们走向神秘的面具世界

D.面具—历史深处走来的中国文化使者

20.在中国面具馆,一位外国友人对一幅你熟悉的花脸(关羽)面具很感兴趣,你想给他作些介绍,以下最符合情境的说话顺序是

①互留地址

②介绍课文《花脸》

③介绍面具知识

④与对方打招呼

⑤讲述桃园结义的故事

A.③①②⑤④

B.④③⑤②①

C.③①④②⑤

D.④②⑤①③

21.在欧洲面具馆“假面舞会”面具展的留言板上,你看到了一句有意思的话“希望假面仅仅出现在舞会上”,触发了你对假面与生活的思考,你也准备写一句有意义的话。(运用一种修辞手法)

【4-2018年上海市中考语文真题】综合运用

阅读下面材料,完成后面小题。

某学校艺术社团日前在校园宣传展板上,介绍了一种有趣的现象,引发同学们的关注。艺术家们用这样的“奇葩”方式组合,是“奇妙”还是“奇怪”?

交响乐演绎鲁迅作品

著名作曲家叶小纲创作了交响乐《鲁迅》,以《社戏》为序曲,共有《闰土》《阿Q》《祥林嫂》等九个乐章,演绎鲁迅的文学作品。

京剧韵白朗诵古诗词

在《朗读者》节目中,京剧名家王佩瑜用京剧韵白朗诵《念奴娇·赤壁怀古》。这种新奇的朗诵形式,令人眼前一亮;不少年轻人也从中感受到了京剧的魅力。

大型杂技剧《神话》借助杂技特有的肢体语言,讲述关于天地开辟、万物起源的中华创世神话。该剧编导表示:“杂技为神话提供了更多的可能性及想象空间。”

20.由此同学们又想到了一些现象,其中属于艺术类“奇葩”组合的两项是、

A.昆曲《牡丹亭》融入电子音乐B.维也纳交响乐团来到上海演出

C.路边的电话亭变身书刊阅览亭D.苏州评弹弹唱《威尼斯商人》

E.中华武术和西洋拳击同场竞技F.儒家经典《论语》翻译成英语

21.细心的同学发现材料中遗漏了一个小标题,请你拟一个供社团选用。

22.社团组织同学们讨论:艺术家们用这样的“奇葩”方式组合,到底是“奇妙”还是“奇怪”?请说出你的见解

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专著一线前线十一年老教育工作者。

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