位置与顺序教学设计及活动安排.pdfVIP

第五单元位置与顺序

教学目标：

１、在具体的活动中，让学生体验前后、上下、左右的位置和顺序初步培养学生的空间观念。

２、能确定物体前后、左右、上下的位置与顺序，并能用自己的语言表达。

３、初步培养学生按一定顺序进行观察的习惯。

４、使学生在学习活动中获得积极的体验。

知识技能目标：

会用上、下、左、右、前、后描述物休的相对位置。

安排：

4－5。

教学内容：前后

教学目标：

１、助“森林会”这一有趣情境，让学生会用前后描述物体的相对位置与顺序，初步培养

学生的空间观念。

２、在学习情境中获得体验。

教学重点：会用前后描述物体的相对位置与顺序。

教学准备：挂图、小黑板。

教学方法：创设情境、愉快教学

一、导入

森林王国召开森林会，许多员纷纷参加，让我们一起来瞧一瞧。出示挂图。

二、森林会教学

１、请小朋友们仔细看图。

２、说说你看到了什么，你想知道什么？

请提问题。

３、说一说：

鹿在最前面，谁在它的后面？松鼠跑第几？小白兔跑第几？

４、你还想知道什么？

５、跑步比赛的时候，动物比赛开始了。看看他们比赛进行得怎么样？

６、出示：（小黑板）

在图中，1号车是第＿名，5号车在＿号车的后面，在＿号车的前面。

自动独立完成，汇报。

７、你还能提出哪些问题？

三、巩固练习，练一练

１、你的座位前面是谁？后面是谁？

让学生自己观察，说给大家听；交换位置再观察前后变化。

２、看图，明题意。

独立完成，评析。

３、观察图。

自己说说：下一站是＿＿。我去动物园，还有＿站。

四、数学故事

１、看两幅图，用前、后编一个故事。

２、指名学生说。

教学内容：上下

教学目标：

１、在具体的活动中，让学生体验上下的位置关系，初步发展学生的空间观念。

２、培养学生简单的空间推理能力。

教学重点：体验上下的位置关系。

教学准备：图、有关学具、剪刀

教学方法：参与性学习

Unit5PositionandSequence

Teachingobjectives:

1.Inspecificactivities,letstudentsexperiencethepositionsandsequencesoffrontandback,upanddown,leftandrighttoinitiallycultivatestudentsspatialconcepts.

2.Abletodeterminethepositionandorderofobjectsfrontandback,leftandright,upanddown,andexpressthemintheirownlanguage.

3.Preliminarilycultivatestudents’habitofobservinginacertainorder.

4.Enablestudentstogainpositiveemotionalexperiencesinlearningactivities.

Knowledgeandskillgoals:

Canuseup,down,left,right,frontandbacktodescribetherelativepositionofobjects.

Classschedule:

4-5classhours.

Teachingcontent:beforeandafter