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《保护水资源》主题班会

一、班会背景与目标

当前，全球水资源面临着短缺与污染的双重挑战，我国人均水资源占有量亦处于世界较低水平。校园作为育人阵地，培养学生的节水意识和环保素养是教育工作的重要组成部分。本次班会的核心目标在于：

1.认知层面：帮助学生系统了解水资源的分布、重要性及当前面临的严峻形势，纠正“水资源取之不尽、用之不竭”的错误观念。

2.情感层面：激发学生对水资源的珍视之情，培养其对自然的敬畏之心和对环境的责任感。

3.行为层面：引导学生反思日常生活中的用水习惯，学习并践行节水方法，主动参与到水资源保护的行列中。

二、班会流程实录

（一）导入：水的呼唤——生命不能承受之“渴”

班会伊始，班主任以一段引人深思的短视频切入，画面中干裂的土地、枯竭的河流、因缺水而挣扎的生命，与我们日常便捷的用水场景形成鲜明对比。“同学们，当我们拧开水龙头，清澈的水流哗哗而出时，是否想过，在这个星球的许多角落，水，正成为一种奢望？”班主任的提问，瞬间将同学们的注意力集中到“水”这一核心议题上。随后，通过一个简单的互动：“请大家闭上眼睛，想象没有水的世界……”，让同学们直观感受水对生命和生活的不可或缺。

（二）认知：水之“秘”与水之“忧”

在认知环节，我们首先通过图文并茂的演示，向同学们介绍了水的物理化学性质、自然界的水循环过程，以及水在工农业生产、生态平衡和人类日常生活中的广泛应用。“水不仅是构成人体的主要成分，更是农业的命脉、工业的血液。”

紧接着，班会重点转入对当前全球及我国水资源状况的分析。我们通过生动的案例和形象的比喻，阐述了淡水资源的稀缺性——“全球水储量虽大，但可供人类直接利用的淡水资源仅占极小比例，如同一个大浴缸中的一小杯水。”同时，也揭示了水污染、水资源分布不均、过度开采等问题对生态环境和人类可持续发展构成的严重威胁。同学们在聆听过程中，不时发出低低的惊叹，对“水危机”有了更为真切的感受。

（三）反思：我们身边的“隐形”浪费

“认识到危机，更要审视自身。”在这一环节，我们组织同学们进行小组讨论，列举日常生活中常见的浪费水现象。从刷牙时不关水龙头、洗澡时间过长，到随意丢弃垃圾污染水源、发现漏水不及时报修等，同学们纷纷发言，反思自己和家人在用水习惯上存在的问题。“原来我每次洗手打肥皂时，水龙头一直开着，这浪费了好多水！”一位同学深有感触地说。通过自我剖析和相互提醒，同学们对节约用水的紧迫性有了更深的体会。

（四）行动：节水“金点子”与日常践行

“亡羊补牢，未为晚也。面对水资源危机，我们并非无能为力。”班会进入最具实践性的环节——征集节水“金点子”。同学们热情高涨，纷纷贡献智慧：

*家庭节水：淘米水浇花、洗菜水冲厕、选用节水型器具、缩短淋浴时间、及时修理滴水的水龙头。

*校园节水：爱护公共水龙头、发现浪费现象及时制止或报告、合理使用饮用水。

*社区与社会参与：积极宣传节水知识、参与植树造林等保护水源的公益活动、不向水体排放污染物。

我们将同学们提出的有效建议整理成《校园节水公约》，并共同学习了一些简单易行的节水小窍门，如用洗菜水先擦桌子再冲厕，用装满水的矿泉水瓶放入马桶水箱以减少冲水量等。

（五）升华：发出倡议，承诺“水”与争锋

班会接近尾声，班长代表全体同学宣读了《保护水资源倡议书》，倡议大家“从我做起，从现在做起，从点滴做起，争当节水标兵，勇做护水卫士”。随后，同学们在写有“生命之源，点滴珍贵，节水护水，从我做起”的横幅上郑重签下了自己的名字，这不仅是一个签名，更是一份承诺，一份责任。

（六）总结：涓滴之力，汇聚成河

班主任对本次班会进行总结：“同学们，今天的班会让我们深刻认识到水的珍贵与保护水资源的迫切。节约用水，不是一句空洞的口号，而是一种生活态度，一种社会责任。每一滴水都关乎着我们的现在和未来。希望大家能将今天的所学所思所感，真正落实到行动中，用我们的涓滴之力，汇聚成守护生命之源的磅礴伟力。让我们共同努力，让清澈的水流淌不息，让绿色的希望永驻人间。”

三、班会成效与延伸思考

本次《保护水资源》主题班会，通过多种形式的互动与引导，使同学们在知识、情感、行为三个层面均有所收获。同学们不仅掌握了水资源的相关知识，更重要的是树立了强烈的节水意识和环保责任感。班会结束后，许多同学表示会立即改正自己不良的用水习惯，并会向家人和朋友宣传节水理念。

班会的结束，不应是行动的终点，而应是新的起点。我们将以此为契机，持续开展节水宣传活动，鼓励同学们以实际行动践行承诺，如成立“节水监督岗”、开展“节水小发明”比赛等，将保护水资源的意识融入校园文化，共同营造“人人节水、时时节水、处处节水”的良好氛围，为建设美丽中国、实现可持续发展贡献青春力量。

水，是生命的馈赠，更是未来的希望。守护每一滴水，就是守