人教版二年级上册《小蝌蚪找妈妈》课文原文.docxVIP

《小蝌蚪找妈妈》：一篇承载童真与成长的启蒙经典

引言：经典启蒙，历久弥新

在小学语文教育的殿堂中，《小蝌蚪找妈妈》无疑占据着举足轻重的地位。作为人教版二年级上册的经典课文，它以其生动浅显的语言、充满童趣的情节和蕴含的朴素道理，陪伴了一代又一代中国儿童的成长。这篇课文不仅仅是一个简单的童话故事，更是一扇引导孩子们认识自然、理解生命成长、体悟亲情与探索精神的窗口。其精炼的文字背后，蕴藏着丰富的教育价值与人文关怀，值得我们细细品味与传承。

课文原文：童真童趣，跃然纸上

啊，这篇课文，就像一幅灵动的水墨画，在我们眼前徐徐展开：

暖和的春天来了。池塘里的冰融化了。青蛙妈妈睡了一个冬天，也醒来了。她从泥洞里爬出来，扑通一声跳进池塘里，在水草上生下了很多黑黑的圆圆的卵。

春风轻轻地吹过，太阳光照着。池塘里的水越来越暖和了。青蛙妈妈生下的卵，慢慢地活动起来，变成了一群大脑袋、长尾巴的小蝌蚪。他们在水里游来游去，非常快乐。

有一天，鸭妈妈带着她的孩子到池塘中来游水。小蝌蚪看见小鸭子跟着妈妈在水里划来划去，就想起自己的妈妈来了。小蝌蚪你问我，我问你，可是谁也不知道妈妈在哪里。

“我们的妈妈在哪里呢？”

他们一起游到鸭妈妈身边，问：“鸭妈妈，鸭妈妈，您看见过我们的妈妈吗？请您告诉我们，我们的妈妈是什么样的呀？”

鸭妈妈回答说：“看见过。你们的妈妈头顶上有两只大眼睛，嘴巴又阔又大。你们自己去找吧。”

“谢谢您，鸭妈妈！”小蝌蚪高高兴兴地向前游去。

他们游呀游，游到一条大鲤鱼旁边，看见大鲤鱼妈妈在教小鲤鱼捕食。小蝌蚪迎上去，问：“鲤鱼阿姨，鲤鱼阿姨，我们的妈妈在哪里？”

鲤鱼妈妈说：“你们的妈妈有四条腿，宽嘴巴。你们到那边去找吧！”

“谢谢您，鲤鱼阿姨！”小蝌蚪再向前游去。

他们游呀游，看见一只乌龟摆动着四条腿在水里游。小蝌蚪连忙追上去，叫着：“妈妈，妈妈！”

乌龟笑着说：“我不是你们的妈妈。你们的妈妈穿着绿衣服，唱起歌来‘呱呱呱’的，你们到前面去找吧！”

“谢谢您，乌龟妈妈！”小蝌蚪再向前游去。

他们游呀游，游到池塘边，看见一只青蛙坐在圆圆的荷叶上“呱呱呱”地唱歌。

小蝌蚪游过去，小声地问：“请问您看见我们的妈妈了吗？她头顶上有两只大眼睛，嘴巴又阔又大，有四条腿，宽嘴巴，穿着绿衣服，唱起歌来‘呱呱呱’的……”

青蛙妈妈低头一看，笑着说：“好孩子，你们已经长成小青蛙了，快跳上来吧！”

小蝌蚪听了，一齐摇摇尾巴说：“奇怪！我们的样子为什么跟您不一样呢？”

青蛙妈妈笑着说：“你们还小呢。过几天，你们会长出两条后腿来；再过几天，又会长出两条前腿来；尾巴也会慢慢变短，最后变成现在我的样子。到那时候，你们就可以跳到岸上去捉虫子吃了。”

小蝌蚪听了，高兴得在水里翻起跟头来：“啊！我们找到妈妈了！我们找到妈妈了！好妈妈，好妈妈，您快到我们这儿来吧！”

青蛙妈妈扑通一声跳进水里，和她的孩子一块儿游玩去了。

文本解读与教学启示：于细微处见真章

一、生动形象的叙事艺术

《小蝌蚪找妈妈》的叙事堪称儿童文学的典范。它以“找妈妈”为主线，情节一波三折，小蝌蚪们先后遇到鸭妈妈、鲤鱼妈妈和乌龟，每一次的询问都得到部分正确却又不完整的信息，这种“信息差”既推动了情节发展，也符合儿童认知事物的特点——从片面到全面，从表象到本质。故事的语言简洁明快，充满了儿童化的口语色彩，如“大脑袋、长尾巴”、“游来游去”、“高高兴兴”等，极易被低年级学生理解和接受。对话的运用更是恰到好处，不仅推动了故事发展，也塑造了小蝌蚪天真可爱、有礼貌的形象。

二、潜移默化的科学启蒙

课文巧妙地融入了青蛙生长发育的科学知识。从“黑黑的圆圆的卵”，到“大脑袋、长尾巴的小蝌蚪”，再到“长出两条后腿”、“长出两条前腿”、“尾巴慢慢变短”，最终变成“穿着绿衣服”的青蛙，这一完整的变态发育过程，通过童话故事的形式呈现出来，避免了枯燥的说教，让孩子们在趣味阅读中自然而然地掌握了科学知识，激发了他们对大自然的好奇心和探索欲。

三、丰富深刻的情感教育

1.亲情的呼唤与归属：“找妈妈”的过程，本质上是对亲情的渴望和对归属感的追寻。小蝌蚪们不畏艰难，一路打听，最终找到妈妈，这个过程能让孩子们深刻感受到亲情的温暖和家庭的重要性。

2.成长的喜悦与蜕变：故事的结尾，小蝌蚪们不仅找到了妈妈，更惊喜地发现自己已经长成了小青蛙。这种成长的喜悦是直观而强烈的，能让孩子们体会到成长的奇妙与美好，明白变化是生命的常态。

3.礼貌与感恩的培养：小蝌蚪在向鸭妈妈、鲤鱼阿姨、乌龟询问时，都使用了“您”、“请问”、“谢谢您”等礼貌用语，这对低年级学生良好品德习惯的养成具有潜移默化的影响。

四、教学实践中的价值

在教学实践中，《小蝌蚪找妈妈》具有极高的实用价值。教师可以引导学生：

*复述故事：锻炼口头表达能力和逻辑思维能力。

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