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2025四川教师资格证笔试面试题库及答案模拟题练习题

一、笔试模拟题（综合素质）

1.单项选择题

（1）某小学教师张某因学生李某未完成作业，在教室当众辱骂李某“脑子笨得像头猪”，导致李某连续一周不愿上学。根据《中华人民共和国未成年人保护法》，张某的行为侵犯了学生的（）。

A.受教育权B.人格尊严权C.人身自由权D.隐私权

答案：B。解析：《未成年人保护法》第27条规定，学校、幼儿园的教职员工应当尊重未成年人人格尊严，不得对未成年人实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为。教师辱骂学生属于侮辱人格尊严。

（2）依据《中华人民共和国教师法》，下列不属于教师义务的是（）。

A.贯彻国家教育方针，遵守规章制度

B.对学生进行宪法所确定的基本原则的教育

C.指导学生的学习和发展，评定学生的品行和学业成绩

D.制止有害于学生的行为或其他侵犯学生合法权益的行为

答案：C。解析：C项属于教师的权利（《教师法》第7条第3款），义务包括A（第8条第1款）、B（第8条第3款）、D（第8条第5款）。

（3）“四书五经”是中国古代儒家经典，其中“四书”指（）。

A.《大学》《中庸》《论语》《孟子》

B.《诗经》《尚书》《礼记》《周易》

C.《春秋》《论语》《孟子》《孝经》

D.《周礼》《仪礼》《礼记》《左传》

答案：A。解析：“四书”为《大学》《中庸》《论语》《孟子》的合称，南宋朱熹编订。

2.材料分析题

材料：某初中语文教师王老师在讲授《背影》一课时，发现学生小周（父母离异，随奶奶生活）趴在桌上睡觉。王老师走到小周身边，轻声问：“昨晚没休息好吗？”小周点头。王老师说：“那你趴一会儿，但下课后来找我，我给你补补今天的重点。”下课后，王老师了解到小周因奶奶生病，昨晚在医院照顾奶奶到凌晨。王老师不仅没有批评，还联系学校为小周申请了临时困难补助，并与小周约定“以后有困难先告诉老师，别硬撑”。

问题：请结合教师职业道德规范，评析王老师的行为。

答案：王老师的行为践行了“关爱学生”“教书育人”的教师职业道德规范，具体分析如下：

（1）关爱学生是师德的灵魂。王老师发现小周上课睡觉后，没有当众批评，而是轻声询问原因，体现了对学生的尊重与关心；在了解小周因照顾生病奶奶而熬夜后，不仅没有责备，还主动联系学校申请补助，并与小周约定“有困难先告诉老师”，体现了对学生生活和心理的细致关怀，真正做到了“关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生”（《中小学教师职业道德规范》第3条）。

（2）教书育人是教师的天职。王老师不仅关注学生的学习状态（提醒小周下课补课），更关注学生的成长背景和实际困难，通过解决小周的生活问题帮助其更好地学习，体现了“遵循教育规律，实施素质教育……促进学生全面发展”的要求（《中小学教师职业道德规范》第2条）。

3.写作题

阅读下面的材料，按要求作文。

教育家苏霍姆林斯基说：“每个孩子都是一个世界——完全特殊的、独一无二的世界。”

要求：用规范的现代汉语写作；角度自选，立意自定，标题自拟；不少于800字。

参考立意：因材施教，尊重学生的独特性。

参考结构：

-开头：引用苏霍姆林斯基的话，提出“教育需尊重学生的独特性，因材施教”的中心论点。

-分论点1：学生的独特性体现在个性差异上（如有的学生逻辑思维强，有的形象思维强），教师需观察差异，调整教学方法。

-分论点2：尊重独特性是教育公平的体现（举例：传统“一刀切”教学忽视个体需求，导致部分学生失去学习兴趣；因材施教则让每个学生都能在原有基础上发展）。

-分论点3：因材施教需要教师具备“蹲下身子”的教育智慧（如魏书生针对不同学生设计分层作业，陶行知用糖果教育学生，体现对个体的理解与引导）。

-结尾：总结“每个孩子都是独特的星辰”，教师需以爱为底色，以智慧为方法，让教育真正照亮每个学生的成长之路。

二、笔试模拟题（教育知识与能力）

1.单项选择题

（1）学生在学习“哺乳动物”的概念后，再学习“鲸”的概念，这种学习属于（）。

A.上位学习B.下位学习C.并列组合学习D.符号学习

答案：B。解析：下位学习（类属学习）是指将概括程度或包容范围较低的新概念或命题，归属到认知结构中原有的概括程度或包容范围较高的适当概念或命题之下，从而获得新概念或新命题的意义。“鲸”是“哺乳动物”的具体例子，属于下位学习。

（2）某学生在考试中因紧张导致原本会做的题目出错，这体现了（）对学习效果的影响。

A.动机强度B.学习策略C.认知风格D.知识基础

答案：A。解