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2022心理健康工作计

第1篇小学心理健康教育工作计划本学期我

校心理健康教育工作，以完善学校心理健康教育的组织机构和工作机

制为保，以学校的工作计划、德育计划为指导，认真贯彻执行教育

部《关于加强中小学心理健康教育的若干意见》，经过多种形式对不

一样年龄层次的学生进行心理健康教育和指导，努力创造条件辅助和

激励学生健康成长。

一、指导思想：

提高学生的心理素质，提高学生的心理健康水平是教改的重要内涵,

国家教委新制定的中小学德育大纲中已明确将心理健康教育作为中

小学德育的重要组成部分。所以要经过多种方式对学生进行心理健康

教育和辅导，帮忙学生提高心理素质，健全人格，增强承受挫折、适

应环境的本事。

二、具体目标：

1、注重学生心理辅导，做好学生心理咨询工作，做好个案辅导、登

记工作。

2、重视心理咨询室的常规建设，努力发挥心理辅导室的作用，进一

步在全校做好宣传、发动、普及、教育等工作。

3、重视学生心理旺体辅导工作。

4、不断丰富教师的教学策略，有效提高教育教学水平。

5、做好家长的心理健康知识讲座。

6、充分利用班队会加强对学生的心理健康教育。每（学期最少开设两

节以心理健康为资料的主题班队会)

三、资料要求：

1、学习心理与智能发展指导。

⑴帮忙学生了解自我，认识自我的潜能，激发其学习的信心。

(2)引导学生构成强烈持久的学习动机。

⑶引导学生养成良好的学习习惯。

⑷学习策略的辅导，包括阅读、记忆、思维、问题解决、自我监控等

出台O

⑸特殊时段的学习心理调适。如竞赛前夕、升学考试前夕。

2、情绪、情感、情操教育。

⑴认识情绪的丰富多样性与易变性。学会认识自我与他人的情绪。

(2)掌握控制、表达、发泄情绪的适当方式与合理途径。

⑶学会坚持进取心境的方法。

3、坚强意志与承受挫折的教育。

⑴培养坚持不懈、坚忍不拔的意志品。

(2)培养学生构成处事果断的良好习惯。

⑶培养学生良好的自我控制力。

(4)引导学生正确应对挫折与困难。

4、自我意识、人际交往及性教育。

⑴学会正确认识自我，悦纳自我，尊重自我、相信自我。

(2)学会正常人际交往，与同学、教师、家长良好关系。

⑶正确认识性别差异，理解发育过程中的身体变化，正确认同性别主

角，同异性同学坚持正确的交往心态。

5、人格养成教育。

⑴引导学生树立发展健全人格的愿望与动机。

(2)注重学生的自我人格养成教育。

⑶对有人格障碍的学生进行重点辅导。

四、学校心理健康教育的途径：

⑴心理课辅导。每个月的最终一周班主任教师利用班会课根据本班具

体情景开展心理活动课。

⑵心理咨询室。逐步开放〃心灵家园〃，理解以学生个体或小组为对象

的咨询。逐步做到心理咨询室有专任教师负责，固定的开放时间，固

定的场所。

⑶办好〃心灵信箱〃，以便个别学生羞于启齿，能够利用写信的方式和

学校的心理教师进行沟通、预约咨询，一般的问题由心理教师转交班

主任回复，特殊的由心理辅导教师进行个别咨询。

⑷以点〃带〃面〃，利用学校宣传阵地。

〃各班板报、红领巾广播站〃是我校学生熟悉的宣传阵地，本学期将充

分利用现有的阵地宣传心理知识，在红领巾广播站、多媒体教室进行

讲座，对个别案例进行解析，对一些常识性的问题进行解答，让学生

在学习、生活中随时坚持正常的心态。

⑸指导家庭进行心理健康教育。

小学生的心理健康教育仅仅由学校实施是不够的，在更重要的意义上

讲，小学生心理健康教育主要依靠家庭教育，因为家庭才是学生的来

源与归属，小学生心理健康最终要归结于此。所以，学校、家长应当

合力重视小学生的心理健康教育，我们利用家长会等多种途径，坚持

不懈地向家长提出各种提议，指导家长开展小学生家庭心理健康教育。

⑹指导小学生进行自我心理健康教育。

指导小学生学习简单有的自我心理健康教育的方法：

A、学会放松。要使小学生明白紧张是正常的心理反应，是能够经过

想象、转移注意力、调整呼吸、体育活动、听音乐、唱歌、阅读、睡

觉等方法调节放松的。

B、与人谈心。要使小学生明白有问题要学会求助，在学校能够找教

师、心理辅导教师谈心;在家里能