河北省衡水市第二中学2024-2025学年高三上学期素养检测（一）历史答案.docxVIP

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高三年级素养检测一历史试题

注意事项：

试卷满分100分，考试用时75分钟

1、答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。

2、回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。

3、考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。

一、选择题：（本大题共24小题，每小题2分，共计48分。在每小题列出的四个选项中，只有一项是最符合题目要求的）

1.根据考古研究，如图中这些古城遗址规模庞大，动辄上百万甚至数百万平方米。城内有宫殿、祭祀、手工作坊、墓地等建筑遗址，墓葬品显示出明显的阶级差别，城外密集分布着村落文化遗址。材料信息能够表明当时的中国()

A.营建城市形成制度B.呈现邦国林立的局面

C.开始出现阶级分化D.出现南北统一的趋势【答案】B

【解析】

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【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：石器时代（中国）。图下注释“距今5000—4000年”，图中古城遗址分布广大；材料中“古城遗址规模庞大”“分工明确”“明显的阶级差别”，综合以上信息可判断出当时中国大地上邦国林立，史称“万邦”时代，B项正确；材料没有涉及城市营建形成相应制度，排除A项；材料没有反映出阶级分化从无到有，“开始”一词不准确，排除C项；图中古城遗址涉及南北，虽有共同之处，但体现不出南北统一的趋势，排除D项。故选B项。

2.图1、图2所示分别为甲骨文中的“众”和西周中期金文中的“众”，其形态构成均为“日下三人行”，被认为是集体劳作的一种体现。这种集体劳作的制度基础是()

A.封建土地私有制B.奴隶主土地私有制C.封建土地国有制D.奴隶主土地国有制【答案】D

【解析】

【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是正向题。据本题时间信息可知准确时空是：古代（中国）。结合所学知识可知，商周时期的集体劳作以井田制为制度根基，而井田制的性质属于奴隶主土地国有制，D项正确；封建土地私有制是春秋战国时期出现的，排除A项；没有奴隶主土地私有制，排除B项；均田制是封建土地国有制，排除C项。故选D项。

3.老子主张“以无事取天下”，认为“我无为，而民自化；我好静，而民自正；我无事，而民自富；我无欲，而民自朴”。孟子提出“国君好仁，天下无敌焉”，认为“君仁，莫不仁；君义，莫不义；君正，莫不正”。可见，两人都倡导统治者()

A.加强道德修养B.规范执政行为

C.践行以农为本D.促进政治统一【答案】B

【解析】

【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是推断题。据本题时间信息可知准确时空是：春秋战国（中国）。根据材料信息并结合所学知识可知，老子的“无为而治”、孟子的“仁政”思想都是针对统治者提出来的，倡导统治者规范执政行为，以提升国家治理能力，B项正确；材料中老子和孟

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子不是在要求统治者加强道德修养，排除A项；材料未涉及两者对农业的态度，排除C项；材料中老子和孟子只是强调统治者要治理好国家，使天下归心，没有强调政治统一，排除D项。故选B项。

4.公元前710年，晋国师服在晋国发生内乱后感叹：“今晋，甸侯也，而建国。本既弱矣，其能久乎？”公元前559年，针对卫人驱逐卫献公一事，师旷表示：“天生民而立之君……过则匡之，患则救之，失则革之。”材料反映出当时()

A分封制度趋于瓦解B.晋国势力走向衰微

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C.变法运动蓬勃开展D.原始民主发挥作用【答案】A

【解析】

【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：公元前710-公元前559年（中国）。据题干时间可知位于春秋时期社会大变革的历史阶段，晋国内乱后师服认为现在的晋国，只不过是距离王城不足一千里的一个诸侯，居然