MBA数据模型及决策亚太地区的商学院案例分析.docVIP

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数据、模型与决策

案例研究作业：亚太地区的商学院

BUCTMBA2021

2021230051

2021年11月

【摘要】在本篇案例研究作业中，我们组的同学对亚太地区商学院的一些统计数据做了研究，熟悉了极值、算术平均数、加权平均数、方差、标准差系数、相关系数等根本统计指标；学会了利用图形和相关性分析的方法研究不同变量间的相关关系；找到了MBA学员起薪上下的相关因素；提出了对MBA考生的建议；认识到了学习该门课程的重要意义：这门课或许可以改变人的一生。

【特别感谢】周荣喜和余乐安两位导师深厚的专业功底和辛勤授课令我们受益匪浅，在此深表谢意！

目录

TOC\o1-3\h\z\u1.对亚太地区25所商学院的数据集进展汇总3

1.1.数据汇总表3

1.2.根据数据汇总进展分析和解释4

1.2.1.每年招生人数4

1.2.2.StudentsperFaculty〔每位导师带的学生数〕4

1.2.3.本国学生学费5

1.2.4.外国学生学费5

1.2.5.学生的平均年龄5

1.2.6.外国学生比例6

1.2.7.学生起薪6

2.通过汇总数据进展比拟6

2.1.本国和国外学生学费的差异6

2.2.要求工作经历和不要求工作经历的学校学生平均起薪的差异：8

2.3.要求英语测试和不要求的学校学生平均起薪的差异10

3.探寻起薪上下的秘密12

3.1.探寻的目的12

3.2.探寻的过程12

3.2.1.制作色阶图表并直观地加以观测12

3.2.2.根据色阶表格的观测对相关关系做出假设13

3.2.3.用统计学相关性分析〔散点图〕来验证直观假设14

3.2.4.用统计学相关性分析〔相关系数〕来验证直观假设16

3.2.5.用加权平均数和柱形图来验证关于年龄分布与起薪关系的假设17

3.3.探寻到的高薪秘密和给考生的建议18

3.3.1.考生自身素质需同时满足的条件18

3.3.2.学校的选择需同时满足的条件18

4.该案例研究有感：此门课程或许改变我们的一生18

对亚太地区25所商学院的数据集进展汇总

数据汇总表

商学院

BusinessSchool

全日制招生人数

Full-TimeEnrollment

每专业

人数

StudentsperFaculty

本国学生

学费

LocalTuition($)

外国学生

学费

ForeignTuitiion($)

平均年龄

Age

外国学生占比

Foreign

%

是否

要求

GMAT

是否

要求

EnglishTest

是否要求工作经历WorkExperience

起薪

StartingSalary($)

MelbourneBusinessSchool

200

5

24,420

29,600

28

47

Yes

No

Yes

71,400

UniversityofNewSouthWales(Sydney)

228

4

19,993

32,582

29

28

Yes

No

Yes

65,200

IndianInstituteofManagement(Ahmedabad)

392

5

4,300

4,300

22

0

No

No

No

7,100

ChineseUniversityofHongKong

90

5

11,140

11,140

29

10

Yes

No

No

31,000

InternationalUniversityofJapan(Niigata)

126

4

33,060

33,060

28

60

Yes

Yes

No

87,000

AsianInstituteofManagement(Manila)

389

5

7,562

9,000

25

50

Yes

No

Yes

22,800

IndianInstituteofManagement(Bangalore)

380

5

3,935

16,000

23

1

Yes

No

No

7,500

NationalUniversityofSingapore

147

6

6,146