第15课《故乡》课件 2025-2026学年统编版语文九年级上册.pptxVIP

2（1881—1936），曾用名周樟寿，后改名周树人，字豫山，后改豫才，曾留学日本仙台医科专门学校（肄业）。“鲁迅”是他1918年发表《狂人日记》时所用的笔名，也是他影响最为广泛的笔名，浙江绍兴人。著名文学家、思想家、民主战士，五四新文化运动的重要参与者，中国现代文学的奠基人。鲁迅作者介绍

21911年，辛亥革命并没有改变中国的半殖民地半封建的社会性质，中国人民尤其是农民，境况日益恶化，过着饥寒交迫的生活。1919年12月，作者赴绍兴老家接母亲回北京，在那里耳闻目睹了离别多年的家乡的景象，以及家乡人、事的情况。作者以这次回家的经历为题材，写了这篇小说。了解背景1911年，辛亥革命并没有改变中国的半殖民地半封建的社会性质，中国人民尤其是农民，境况日益恶化，过着饥寒交迫的生活。1919年12月，作者赴绍兴老家接母亲回北京，在那里耳闻目睹了离别多年的家乡的景象，以及家乡人、事的情况。作者以这次回家的经历为题材，写了这篇小说。

5文体知识小说三要素：小说的三个要素是人物形象、故事情节和典型环境。人物形象是核心，包括人物的思想性格和人物描写的角度，如正面描写和侧面描写。正面描写可以通过人物的外貌、动作、语言、心理、神态进行描写，而侧面描写则可以通过其他人物的观察和反应来描绘人物。

5文体知识小说三要素：故事情节指作品所描写的事件发展、演变的全过程，包括序幕、开端、发展、高潮、结局和尾声。一个好的故事情节可以使读者产生强烈的共鸣和继续阅读的兴趣。典型环境包括自然环境和社会环境，对人物活动的环境和事情发生的背景进行描写。自然环境描写包括人物活动的时间、地点、季节、气候及花草鸟虫的描写，而社会环境描写则包括对人物活动的具体背景、处所、氛围以及人际关系等的描写。

3字词学习阴晦huì苍cāng黄刺猹chá五行xíng竹匾biǎn胯kuà下髀bì骨愕è然嗤chī笑廿niàn年心绪xù谋móu食瓦楞léng寓yù所缚fù住鹁bó鸪gū伶líng俐lì瑟sè索秕bǐ隔膜mó深黛dài獾huān猪鄙bǐ夷yí大抵dǐ谷深

4词语解释阴沉昏暗。阴晦萧索荒凉、冷落的意思。祭祀旧时习俗，陈设供品向祖先或神佛等致礼，表示尊崇并祈求护佑。伶俐聪明；灵活。愕然处于受惊或受惊者的状态。

5词语解释看不起。鄙夷嗤笑讥笑。轻蔑地笑。世面指人世间形形色色的情状;人情世故。隔膜感情或道德方面的分隔或缺少牵连。恣睢放纵，放任。

6整体感知课文的线索是什么？“我”回故乡的活动和感受。“故乡——故乡——故乡”回在离

7整体感知课文划分层次结构交代了“我”回故乡的时间、地点、回家原因以及心情。渐近故乡（1—5）“我”在故乡期间的见闻和感受。故乡期间（6—77）“我”离开故乡时的感触和心情。离开故乡（78—88）

小说写了哪些场面?出现的主要人物有哪些?尝试用一两个词语概括阅读这些场面的感受。三个故乡出现的主要人物不同故乡场景带来的感受一个是回忆中的，一个是现实中的，一个是理想中的。第一个故乡是“过去时”的，第二个故乡是“现在时”的，第三个故乡是“未来时”的。“我”、闰土、杨二嫂。回忆中的故乡——美丽;现实中的故乡——破败;理想中的故乡——美好。

8整体感知1.其间有一个十一二岁的少年，项带银圈，手捏一柄钢叉，向一匹猹尽力的刺去。2.紫色的圆脸，头戴一顶小毡帽，颈上套一个明晃晃的银项圈。他身材增加了一倍；先前的紫色的圆脸，已经变作灰黄，而且加上了很深的皱纹；眼睛也像他父亲一样，周围都肿得通红，这我知道，在海边种地的人，终日吹着海风，大抵是这样的。他头上是一顶破毡帽，身上只一件极薄的棉衣，浑身瑟索着；手里提着一个纸包和一支长烟管，那手也不是我所记得的红活圆实的手，却又粗又笨而且开裂，像是松树皮了。

变化少年闰土中年闰土外貌动作、语言、神态对“我”的态度对生活的态度十一二岁，紫色圆脸，头戴小毡帽，颈上套一个银项圈，有一双红活圆实的手。健康壮实。活泼刚健，动作干脆利落，说话脱口而出，朴质、生动;有智有勇，热情、纯真。活泼机智。“只是不怕我”,送“我”贝壳和鸟毛，告诉“我”很多希奇的事。对“我”友好，热情，和“我”建立了纯真的友情。热爱生活，知识丰富。天真活泼，无忧无虑。身材增加了一倍，脸色灰黄，有很深的皱纹，眼睛周围肿得通红，头戴破毡帽，身上只一件极薄的棉衣，浑身瑟索着，手提一个纸包和一支长烟管。手又粗又笨而且开裂，像是松树皮。饱经风霜。说话吞吞吐吐，断断续续，谦恭而又含糊，显得迟钝麻木。对“我”恭恭敬敬，称呼“我”为老爷，和“我”之间隔了一层可悲的厚障壁。悲哀、痛苦，生活压得他喘不过气来。