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小学英语的评课稿

小学英语的评课稿通用1

我评说的是李老师上的六年级第三单元第一课时的

Storytime教学，这节课主要是国庆假日旅行地点的教学。

听了李老师的英语课，觉得自己又收获了一把。课堂很精彩，

教学设计安排合理、能充分发挥多媒体教学手段，取得了不错的教

学效果。下面，我就具体李老师这节课说一说我的个人体会，

不当之处，请多指教。

一、注重营造和谐融洽的课堂氛围

李老师教态自然、语调亲切，并能不断地鼓励学生，给学生

以勇气。以无私的爱心包容学生，使学生在和谐融洽的课堂氛围

中学习，推动了知识的掌握和智力的发展，达到了较好的教学效

果。

二、注重创设真实贴切的教学情境

在整个教学过程中，教师都非常注重情境的创设。将学生带

入到真实贴切的情境中，将每个词组在一定的情境中引出，而不

是生硬地把它搬到学生面前。

三、注重形成色彩明朗的视觉刺激

从教师的课件到板书，我们不难发现，李老师是花了一番心

思的。在课件中出现的地点单词时，教师就根据不同特征，设置

不同的颜色，给学生形成明朗的视觉刺激，从而为教学服务。

四、注重培养英语学习的应用能力

教师设计了话练习，听力练习题等，要求学生操练所学单

词，运用所学语句,这些活动设计一方面能巩固所学，培养学生应

用英语的能力；另一方面又能促进生工之间的交流，增进同学之

间的情‘谊。探讨之处

L本课时的知识目标达成较好。通过操练，学生能够正确听、

说、认读这几个单词，但在实际教学中，老师好像单词的练习形

式过于简单，主要采取了领读，，似乎操练不够，齐读等，是否可

丰富训练形式，多加些小游戏？

2.在板书设计中过紧凑，建议：简化课题，释放空间，让重点的

句子更加醒.

总之，李老师的这节英语课上得是成功的，达到了预期的教

学效果。在以后的教学中，我也会不断学习优秀老师的先进经验，

改进自己的教学方法，提高自己的教学水平。

小学英语的评课稿通用2

今天我们欣赏到的是王春芳老师执教的

,

PEP2Unit4Letstalk,这是一堂对话课，在我们PEP教材中，对

话占有较大的篇幅，它不仅仅体现在我们Letstalk部分中，在

我们的Letsiearn,Letsread中，也可以看到它的身影。

王老师利用歌曲Letsdo把学生的积极性充分调动起来，让

学生在唱唱、跳跳、动动中自然地融入课堂教学，再以游戏“摘

苹果”的形式调动起同学们的积极性，让学生全身心地投入到以

后的教学活动中，然后以Freetalk的形式复习导入。让一切教学

活动在不知不觉中进行，使教学环节自然、紧凑。

在新知呈现环节上我们首先要有情境的呈现。人类学家马林

斯诺指出：“如果没有语言情景，词就没有意义，也不能代表什

么。因此词语也只有在情景语境中才能产生意义。”同样，对话

也是如此。对话是在一定的情景下的习惯性语言，脱离了情境，

对话也就失去了意义，当然，在课堂教学中，我们不可能把生活

中的真实情境带入课堂，但可以针对每单元对话中出现的新语言

点，把握好重、难点，针对重、难点句子创造接近学生真实生活

的语言情境，来帮助学生理解、掌握对话内容，加深记忆。而今

天王老师这堂课真是费尽心思。巧妙地使用课堂用语，让学生们

通过看对话来感知、学习新课，并以学生们喜欢的动物monkey为

切入点，让学生们通过问monkey,“Doyoulike…？”并以Chnt

的形式进行操练。大大提高了学生们的参与欲望。然后以用平时

学生喜欢卡通人物拓展学生的思维。操练环节设计的有梯度、趣

味性强，学生兴趣浓厚。

统玩具兔子灯以及色彩绚丽的面具，也为学生喜爱和感兴趣。因

此，顺势呈现的5篇阅读文章也激发了学生的阅读兴趣，围绕着

话题层层推进，轻松扫除了阅读时的隙碍。

在这一课上，陈老师基本采用学工自主阅读的方式，有