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小学英语单元作业设计参考样例

一、单元信息

学科年级学期教材版本单元名称

基本

第一人教版三（年级

信息英语六年级Unit5Whatdoeshedo?

学期起点）

单元

口然单元。重组单元

组织方式

序号课时名称对应教材内容

1ParentsJobsPartALetstalk

2JobsAroundUsPartABLetslearn

课时

信息

3DifferentJobs,DifferentWorkplacesPartABLetslearn

DifferentJobs,DifferentLivesPartBLetstalk

5MyDreamJobPailBReadandwrite

二、单元分析

-（）课标要求

本单元属于“人与社会”主题，要求学生能认识社会中常见的职业，了解不同

职业的工作场所及其通勤方式。根据课标要求，通过本单元的学习，学生能在具体

的生活情境中，认识和表达本单元所学习到的新职业，了解不同职业不同的工作场

所，表达工作通勤相关的交通方式，理解、比较不同工作的职业特点，体悟劳动精

神，能结合身特长和兴趣爱好，尝试开展职业规划。

二（）教材分析

1.内容分析

本单元是人教版英语六年级上册第五单元，主要围绕“职业”这一话题展开，

核心内容是从不同方面谈论和描述人物的职业及相关信息。整个单元主要通过2

个对话语篇和1个阅读语篇，逐步引导学生学习职业表达和询问职业，关注职业

的内涵和职业价值，培养职业规划意识。通过单元学习，学生能够感受到“三百六

十行，行行出状元”的道理，还可以体会到不同岗位上工作者的劳动精神，懂得有

耕耘才会有收获，用积极向上的态度憧憬未来的理想职业。

本单元主要分为A、B、C三个部分。

A部分包括重点词汇和情景对话，主要内容为学习有关职业词汇、谈论父母

的职业，分两个课时。第一课时，通过呈现张鹏和Oliver在职业体验日谈论

己父母工作的场景，引出词汇和词组factoryworker,postman,businessman,police

officer及询问职业的句型Whatdoes...do?He/Sheis…第二课时，通过Sarah和

Oliver在家长Fl谈论己父母的情景，巩固和运用第三人称单数的特殊疑问句.

B部分包括重点词汇、情景对话和读写内容，主要内容是谈论职业的不同方

面，即工作场所、上班方式、爱好、能力等，分三个课时。第一课时，通过Oliver和

吴斌斌谈论己家人工作情况，引出词汇fisherman,scientist,pilot,coach和询问

工作地点的句型Wheredoeshe/shework?He/Sheworksin/at…第二课时，通过

Mike和小雨在回家路上聊己家人工作和生活的场景，进一步掌握询问他人工

作地点和交通工具的句型。笫三课时，通过阅读文段和语音知识，拓展本单元所

学句型及了解逗号的作用。

C部分故事为选学内容，重点是单元的复习巩固。

2.结构分析