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高校教学主管岗位职责与考核方案

引言

高校教学主管是连接学校教学决策与一线教学实践的关键纽带，肩负着推动教学改革、保障教学质量、促进教师发展、服务学生成长的重要使命。明确其岗位职责，并建立科学合理的考核方案，对于提升高校整体教学水平、实现人才培养目标具有至关重要的意义。本文旨在系统梳理高校教学主管的核心职责，并探讨一套兼具导向性与操作性的考核方案，以期为高校教学管理队伍建设提供参考。

一、高校教学主管岗位职责

高校教学主管的职责范畴广泛，涉及教学管理的多个层面，核心在于确保教学过程的有序高效运行与教学质量的持续提升。

（一）教学计划与培养方案管理

1.牵头制定与修订：根据学校发展规划、学科专业建设目标及社会需求变化，组织并参与各专业人才培养方案的制定、修订与完善工作，确保培养方案的科学性、前瞻性与可行性。

2.教学计划实施：负责督促各教学单位严格按照培养方案执行教学计划，协调解决计划执行过程中出现的问题，确保教学进度与培养目标的一致性。

3.培养方案解读与培训：组织对新修订培养方案的解读与培训工作，确保教师、学生及相关管理人员准确理解培养方案的内涵与要求。

（二）课程建设与教学改革

1.课程体系优化：组织开展课程体系的调研与分析，推动课程设置的优化与整合，促进课程之间的衔接与融合，如通识教育课程、专业基础课程与专业核心课程的协调发展。

2.精品课程与教学资源建设：牵头或参与各级各类精品课程、在线开放课程、一流课程的申报、建设与管理工作，推动优质教学资源的建设、共享与应用。

3.教学方法与手段改革：积极推广先进的教学理念、教学方法和教学技术，如混合式教学、翻转课堂等，组织开展教学改革项目的申报与实施，提升课堂教学效果。

4.教材建设与管理：指导和规范教材的选用、编写与评价工作，优先选用优秀教材、获奖教材和规划教材，推动教材建设与教学内容改革的结合。

（三）教学运行与质量管理

1.教学任务统筹与落实：负责每学期教学任务的下达、教师的调配与安排，确保各课程、各环节教学任务的顺利落实。

2.教学过程监控：建立健全教学质量监控体系，通过定期与不定期的教学检查、听课评课、教学督导、学生评教、同行评议等多种方式，对教学全过程进行有效监控，及时发现并解决教学中存在的问题。

3.考试与学业评价管理：负责课程考核方式的改革与指导，规范考试命题、阅卷、成绩评定与管理等环节，严肃考风考纪，确保考试的公平公正。

4.实践教学管理：加强实验、实习、实训、课程设计、毕业设计（论文）等实践教学环节的管理与指导，推动实践教学条件的改善和实践教学质量的提升。

5.教学质量信息反馈与改进：及时收集、整理、分析各类教学质量信息，形成教学质量报告，并将相关意见与建议反馈给相关部门和教师，督促其进行整改与提高。

（四）师资队伍建设与教学发展

1.教师教学能力提升：组织开展教师岗前培训、在岗培训、教学技能workshops、教学经验交流会等活动，提升教师的教学水平和专业素养。

2.青年教师培养与指导：协助制定青年教师培养计划，推动导师制的实施，指导青年教师站稳讲台、提升教学能力。

3.教学团队建设：鼓励和支持教学团队的建设，促进教师之间的合作与交流，形成教学合力，提升整体教学水平。

4.教学成果培育与申报：组织教师申报各级各类教学成果奖、教学名师、优秀教师等荣誉称号，总结和推广优秀教学经验与成果。

（五）学生学业指导与服务

1.培养方案与选课指导：为学生提供培养方案解读、课程选择、学业规划等方面的咨询与指导服务，帮助学生制定个性化的学习计划。

2.学风建设：配合相关部门开展学风建设活动，营造优良的学习氛围，严肃处理学术不端行为。

3.学生创新创业教育：支持和推动学生创新创业教育工作的开展，协助组织各类学科竞赛、创新创业项目等，提升学生的创新精神和实践能力。

（六）教学研究与交流

1.教学研究项目：积极申报和参与各级教学研究课题，深入研究教学管理中的重点、难点问题，为教学改革与发展提供理论支持和决策参考。

2.教学经验总结与推广：及时总结教学管理和教学改革的成功经验，通过撰写论文、组织研讨会、编印材料等方式进行推广交流。

3.对外教学交流：参与国内外高校间的教学交流活动，学习借鉴先进的教学管理经验和办学理念。

二、高校教学主管考核方案

对教学主管的考核应坚持客观公正、民主公开、注重实绩、激励导向的原则，全面评价其履职情况，以促进教学管理水平的提升和教学质量的保障。

（一）考核原则

1.导向性原则：考核应以学校的办学目标和教学工作重点为导向，引导教学主管积极履行岗位职责，投身教学改革与质量提升。

2.全面性原则：考核内容应涵盖教学主管的思想品德、工作能力、工作态度、工作业绩及廉洁