老年痴呆症健康宣教PPT课件.pptxVIP

阿尔茨海默病（老年痴呆）PPT课件宣讲者：PPT医生时间：20xx年xx月xx日

目录contentsPart1老年痴呆症的临床表现Part2老年痴呆症的护理措施Part3老年痴呆症的药物管理Part4老年痴呆症患者的情绪管理

老年痴呆症的临床表现Part1第一部分

无法识别自身身体部位?当他人提到“手”“脚”“耳朵”等身体部位时，没办法准确指出对应的位置，就算他人在自己身上指出来，也没办法记住，下次再提到时依旧无法识别，对自己的身体结构没有清晰认知。?身体出现不适，需要说清哪里不舒服时，没办法准确描述不适的部位，只能用手在身上随意比划，让他人没办法判断具体情况，给看病和治疗带来困难，可能会延误病情。?无法识别身体部位的情况会逐渐加重，最后可能连最基本的头部、躯干都无法分辨，完全没办法认知自己的身体，进一步影响日常的穿衣、洗漱等生活能力。

对饥饿饱腹无感知?到了正常吃饭时间，不会主动感觉到饥饿，也不会意识到需要吃饭，就算家人把饭菜端到面前，也可能不愿意吃。需要他人反复劝说，甚至喂食，才能吃下少量食物，无法保证正常的营养摄入。?在吃饭过程中，也不会感知到饱腹感，要么吃一点点就停下，要么会一直吃，直到他人阻止才会停止，没办法根据自己的身体感受调整进食量，容易出现营养不良或吃撑的情况。?随着病情发展，对饥饿和饱腹的感知能力会完全丧失，最后可能需要通过鼻饲等方式获取营养，身体机能逐渐衰退，抵抗力也会下降，更容易生病。

记不清家人关系?没办法记住家人之间的关系，比如不知道谁是自己的孩子、配偶、父母，就算每天生活在一起，也可能对家人的身份感到陌生，没办法准确称呼，只能用“那个人”“他”这样模糊的词指代。?和家人相处时，不会表现出应有的亲密，对家人的关心和照顾没有回应，甚至会把家人当作陌生人。家人会因为这种陌生感感到伤心，家庭氛围也会变得冷清。?记不清家人关系的情况会慢慢加重，最后就算看到家人的照片、听到家人的故事，也没办法唤起任何记忆，无法与家人建立情感连接，只能在家人的照顾下生活。

不理解数字含义?看到日历上的日期、时钟上的时间、物品上的价格等数字，没办法理解这些数字代表的意思。就算他人解释数字的用途，也没办法明白，只能把数字当作普通的符号，不会运用数字解决简单问题。?在需要用到数字的场景，比如数物品数量、算买东西该付多少钱，会完全没办法操作，不知道该从哪里开始，只能依赖他人帮忙，无法独立完成与数字相关的基本事情。?随着病情发展，对数字的理解能力会完全丧失，就算是最简单的“1”“2”“3”也无法识别，生活中所有与数字相关的事情都需要他人代劳，进一步失去生活的自主性。

老年痴呆症的护理措施Part2第二部分

合理安排患者的日常饮食种类?在为患者准备食物时，要考虑到患者的咀嚼和吞咽能力，患者咀嚼、吞咽困难，可以将食物制作成软烂、易消化的糊状或半流质食物，粥、烂面条、蔬菜泥、肉泥等，方便患者食用和消化吸收。注意食物的多样性，每天尽量为患者提供不同种类的食物，保证患者能摄入多种营养物质。每天可以安排不同种类的蔬菜、水果，不同类型的主食和蛋白质来源，让患者的饮食更加丰富。。

帮助患者保持社交互动?积极为患者创造社交机会，带患者参加社区组织的老年活动、与亲朋好友聚会等，让患者多与他人接触、交流，避免患者长期处于孤独的状态。?在社交活动中，要鼓励患者主动与他人互动，帮助患者介绍认识新朋友，让患者感受到社交的乐趣。患者在社交过程中遇到困难或不适，要及时给予帮助和支持，让患者能够顺利参与社交活动。可以邀请患者的朋友、家人经常来家中看望患者，与患者聊天、互动，让患者感受到家人和朋友的关爱。社交互动，能够促进患者的语言表达能力和思维能力的发展，提高患者的生活质量。

协助患者进行认知功能训练?可以通过一些简单的方式帮助患者进行认知功能训练，让患者认读简单的文字、数字，辨认常见的物品、图片等，锻炼患者的记忆力和认知能力。每天安排一定的时间进行认知训练，训练时间不宜过长，一般每次15-20分钟即可，避免患者因训练时间过长而产生厌烦、抵触情绪。随着患者认知能力的变化，适时调整训练内容和难度。患者在训练过程中表现较好，可以逐渐增加训练的难度和内容；患者表现不佳，不要强迫患者继续训练，而是适当降低难度，或者暂停训练，避免给患者造成心理压力。

为患者规划温和的日常出行活动?根据天气情况安排患者出行，选择晴朗、无风的时段，避免患者在恶劣天气下外出引发身体不适。出行前需为患者准备好合适的衣物，确保保暖或防晒。?出行路线选择平坦、人流量少的地方，避免经过复杂路口或拥挤区域，减少患者走失或发生意外的风险。出行时要全程陪伴在患者身边，不离开患者视线范围，随时关注患者的状态。?每次出行时间控制在合理范围内，以患者不感到疲劳为宜。出行结束后，及时