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温州广播电视大学广告设计专业

毕业设计任务指导

指导老师：黄国想手机QQ：E_mail:

一、毕业设计与毕业实习的意义：

同学们跨入温州广播电视大学的校门，度过了两年多的学习时间，先后学习了造型基础、专业基础、专业设计和公共文化等２0余门課程,比较系统地学习了广告艺术设计专业所需的专业知识,已初步掌握本专业的各类专门技能,为了检验同学们至毕业期间所学理论知识和专业技能,艺术设计和工艺制作的综合运用能力,依照的教学目标和教学计划规定,艺术教研室为同学们安排为期两个月的毕业设计課程。

毕业设计是教学计划中最终一个综合性实践教学环节，是学生在教师的指导下，独立从事艺术设计工作的初步尝试,其基本目标是培养学生综合运用所学的基础理论、专业知识、基本技能研究和解决问题的能力。是学生对所学知识和技能进行系统化、综合化运用、总结和深化的过程。经过考查、立题、收集素材、设计方案、工艺制作等过程，检验学生的思维能力、动手能力和掌握技艺的深度，并经过毕业设计、毕业答辩等工作，来考核教学水平,对深化教学改革，提高教学质量具备重要的意义。为进一步提高设计系毕业设计和毕业实习质量。特制订本手册，以规范这项重要課程。

二、毕业设计的基本规定:

1、专业性：

艺术设计不是纯技术,也不是纯艺术，是科学、艺术、文化和经济的高度融合，是多个科学高度交叉的综合学科。随着艺术设计的逐渐发展和壮大,艺术设计的分支专业也逐渐增多，期间各专业既有互联性、共通性，又有其相对的独立性,专业方向和专业特征十分明确。

专业设计能力是艺术设计专业毕业生必须具备的首要条件，而这种能力的取得是经过一定时间的系统学习逐渐积累的，作为一个专业设计人员应该接受本设计专业系统的教育培养,具备较为完整的设计能力和专业素养,对从事的设计领域从技术到理论都有很好的把握，不仅在设计技术体现上有很强的基本功，而且在专业理论方面具备较全方面的学术素养。具备较高的专业理论素养的重要意义还在于能用理论指导设计者的设计实践，纯熟地把握设计的固有规律，把自发的设计行为转化为自觉的发明性活动，在设计行为能力和专业理论素养上都能体现出“专业”的专属性和权威性。基于此，毕业设计作品应力求突出各专业的专业特征。

２、科学性：

毕业设计是对即将步入社会的毕业设计能力的一次全方面考核，毕业设计不是“作秀”,亦不是“走过场”，毕业设计的过程必须严格遵照科学性原则。这里的科学性是指在设计活动中将感性与理性思维高度和谐统一,充分考虑人、社会与环境等各种因素,融艺术与技术、文化与经济、生产与实践于一体,用对的的设计理论指导设计实践,以科学合理的方法来控制设计过程,重视设计方法的应用，科学合理的设计方法不仅能有效地协调、组织设计过程的各个阶段和环节,而且可以大大缩短设计周期,提高设计效率。所以，进行毕业设计时，应持以科学严谨的态度和遵照科学合理的操作规范来进行,不管是实际性課题还是虚拟性課题，都要做到完整而规范，保证在生产、施工应用等各个环节的操作性和可靠性。

3、创新性:

在一定意义上，设计即创新,创新是艺术设计的本质特征，发明力是艺术设计的关键竞争力,只有体现出创新性的设计成果才会被付诸市场，才富有生命力。艺术的创新和发明不仅是审美的规定，更是当代设计的基本规定。人的审美心理本就蕴含着求新、求异、求美的特征,所以就决定了设计必须做到求新、求异、求变，设计的过程就是发明新事物的过程。

所谓设计的创新,包含着不一样的层次和内容，它可以是在原有基础上改良，即推陈出新;也可以是完全的创新，如独辟蹊径；既指新观念、新思维和新思潮,亦指新材料、新技术、新样式；它既要能满足人们不停变化的需求,更要可以引领人类的生活方式。作为将来的设计师，毕业设计的重要任务在于科学而准确地把握主题的内涵,追求卓越独特的设计创意,同时也要不停地探索新的艺术形式，为设计注入新鲜血液,丰富艺术传达中的体现手法,从而提高设计作品的体现力和感染力。

三、毕业设计内容：

毕业设计项目选题方向：公司、事业、文体活动等的视觉形象系统设计,系列包装设计,T恤图案设计,书籍装帧设计等。可以是实际性課题或虚拟課题。

参考项目:温州都市形象设计“爱中国,爱奥运！”T-Ｓhiｒｔ设计到“视觉中国”网站竞赛栏找设计项目。

1、制作规定：

①VＩ设计：视觉形象系统手册,包含具体设计阐明、基础部分、应用部分等,规定细节具体、分类合理有序，页面版式设计突出设计内容。

②包装设计：规定设计成套包装、一套不少于四件。

③海报设计：规定综合设计課题内容的招贴1－2张。

三方面内容最终编排在2m×１ｍ的竖式展板上,采取写真的输出形式在毕业设计展中展出。

2、具体规定

形式规定:

１)作品应具备相当的艺术感染力和强烈的视觉效果（要调动形象、色彩、构图、形式感等因素)；