热量比热容提升教学设计与实验探究.pdfVIP

热量比热容（提高）

撰稿：审稿：蒙阿妮

【学习目标】

1、知道物质的比热容的概念、意义；

3J/（㎏·℃）；

2、记住水的比热容比较大，是4.2×10

3、能用比热容解释简单的自然、生活中的现象，并能设计实验、解决简单的问题；

4、会设计并进行“比较不同物质吸热能力不同”的实验。

5、能够利用吸热或放热进行相关计算。

【要点梳理】

知识点一、热传递

能量从温度高的物体传到温度低的物体，或者从物体的高温部分传到低温部分的现象，

叫做热传递现象。

1、热传递有三种方式：热传导、对流和热辐射。

2、热量：热量表示在热传递过程中物体吸收或者放出的能量的多少。热量的符号是Q，

热量的国际单位是焦耳，符号是J。

知识点二、比热容

单位质量的某种物质，温度升高1℃所吸收的热量叫做物质的比热容。符号c，单位为

焦每千克摄氏度，符号为J/(㎏·℃）。

要点诠释：

1、比热容是物质本身的一种性质：

（1）同种物质在同一状态下的比热容与其质量、吸收（或放出）热量的多少及温度

的改变无关。

（2）同一种物质在不同的状态下比热容不同，如冰、水的比热容是不同的。

3

2、水的比热容比较大，是4.2×10J/(㎏·℃）。主要表现：

（1）由于水的比热容较大，一定质量的水升高（或降低）一定的温度吸收（或放出）

的热量较多，我们用水作为冷却剂和取暖用。

（2）由于水的比热容较大，一定质量的水吸收（或放出）较多的热量而自身的温度

却改变不多，这一点有利于调节气候。夏天，晒到海面上，海水的温度升高过程中吸

收大量的热，所以人们住在海边并不觉得特别热；冬天，气温低了，海水由于温度降低而

放出大量的热，使沿海气温降得不是太低，所以住在海边的人又不觉得特别冷。

Q

3、：c=

mΔt

知识点三、热量的计算

：Q=cmΔt

式中Q表示物体吸收或者放出的热量，c表示物质的比热容，m表示物体的质量，Δ

t表示温度的变化量。

要点诠释：

物体吸收或放出热量的多少由物体的比热容、物体的质量和物体的温度升高（或降低）

的乘积决定，跟物体的温度高低无关。

【典型例题】

类型一、比热容

1、为了探究液体温度升高时吸收热量的多少与哪些因素有关，小刚和几个同学做了

如下实验：在四个相同的烧杯中分别盛有水和煤油，用相同的加热器给它们加热。加热器每

Heatspecificheatcapacity

(increase)

Writtenby:XiaoFengReviewedby:

MengAni

【LearningObjectives】

1.Knowtheconceptandphysicalmeaningofthespecificheatcapacityofasubstance;2.Rememberthatthe