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班主任应知应会的政策法规和行为规范

班主任作为班级管理的核心责任人，承担着落实立德树人根本任务、促进学生全面发展的重要职责。其工作需严格遵循国家法律法规和教育行业规范，确保教育行为合法合规、科学有序。以下从政策法规依据、行为规范要求及具体实施要点三方面，系统梳理班主任应知应会的核心内容。

一、政策法规依据

1.《中华人民共和国教育法》

班主任需明确教育的根本性质与目标，严格贯彻“教育必须为社会主义现代化建设服务、为人民服务，必须与生产劳动和社会实践相结合”的要求。依据第二十九条“学校及其他教育机构应当履行的义务”，班主任需保障学生的受教育权，不得因家庭背景、身体状况、成绩差异等歧视学生；落实“遵守法律、法规”义务，在班级管理中禁止任何违反法律的行为，如体罚、变相体罚或限制学生人身自由。

2.《中华人民共和国教师法》

根据第三条“教师是履行教育教学职责的专业人员”，班主任需强化专业意识，提升教育教学能力；第四条“全社会应当尊重教师”明确班主任的职业尊严，但其职业权利与义务需对等。第二十二条“学校或者其他教育机构应当对教师的政治思想、业务水平、工作态度和工作成绩进行考核”要求班主任主动接受考核，规范自身言行；第三十七条“教师有下列情形之一的，由所在学校、其他教育机构或者教育行政部门给予行政处分或者解聘”（如体罚学生经教育不改、品行不良影响恶劣等）为班主任划定行为红线，需严格规避。

3.《中华人民共和国未成年人保护法》

班主任需重点掌握“学校保护”章节内容。第二十五条“学校应当全面贯彻国家教育方针，坚持立德树人”要求班主任将德育融入日常管理；第二十九条“学校应当关心、爱护未成年学生，不得因家庭、身体、心理、学习能力等情况歧视学生”强调公平教育原则；第三十条“学校应当根据未成年学生身心发展特点，进行社会生活指导、心理健康辅导、青春期教育和生命教育”明确班主任需承担心理健康教育职责；第三十五条“学校、幼儿园应当建立安全管理制度”要求班主任落实班级安全管理，定期排查安全隐患；第三十九条“学校应当建立学生欺凌防控工作制度”规定班主任需承担学生欺凌的预防、干预和处理责任，包括及时制止欺凌行为、保护被欺凌学生隐私、配合调查处理等。

4.《中小学教师职业道德规范（2008年修订）》

“爱国守法”要求班主任自觉遵守法律法规，不得传播错误言论；“爱岗敬业”需做到认真备课上课、认真批改作业、认真辅导学生，不得敷衍塞责；“关爱学生”强调尊重学生人格，平等公正对待学生，保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益，禁止讽刺、挖苦、歧视学生，严禁体罚或变相体罚学生；“教书育人”需遵循教育规律，实施素质教育，注重学生全面发展，不以分数作为评价学生的唯一标准；“为人师表”要求坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则，衣着得体，语言规范，举止文明，禁止有偿补课或利用职务之便谋取私利；“终身学习”需潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。

5.《新时代中小学教师职业行为十项准则》

“坚定政治方向”要求班主任不得在教育教学活动中及其他场合发表不当言论；“自觉爱国守法”需遵守法律法规，不参与非法组织或活动；“传播优秀文化”需弘扬真善美，抵制不良文化；“潜心教书育人”需专注教学，不从事影响教育教学本职的兼职；“关心爱护学生”需严慈相济，做学生良师益友；“加强安全防范”需增强安全意识，保护学生安全；“坚持言行雅正”需为人师表，举止文明；“秉持公平诚信”需公正对待学生，不偏袒、不歧视；“坚守廉洁自律”需拒绝收受礼品礼金，不利用职务谋私；“规范从教行为”需遵守教学纪律，不违规从事影响教育教学的活动。

二、行为规范要求

1.班级日常管理规范

（1）考勤管理：严格执行学校考勤制度，每日核查学生到校情况，对迟到、早退、缺勤学生及时联系家长，了解原因并记录；对长期缺勤学生，需上报学校并配合做好劝学工作，避免学生辍学。

（2）纪律管理：依据《中小学生守则》和学校校规，制定班级公约，明确纪律要求（如课堂纪律、课间行为、公共场合礼仪等）；处理学生违纪行为时，需坚持“教育为主、惩罚为辅”原则，采用批评教育、书面检讨、公益劳动等合理方式，禁止罚款、罚站超时长（单次不超过15分钟）、罚抄作业过量（不得超过当日作业量的2倍）等变相体罚行为。

（3）活动组织：组织班级活动（如班会、社会实践、文体竞赛等）需提前制定安全预案，明确活动流程、责任分工和应急措施；活动前需对学生进行安全教育（如交通、饮食、防溺水等），活动中全程参与管理，活动后及时总结反馈；涉及外出活动需按学校规定报批，禁止组织高危或超出学生年龄能力的活动。

2.学生权益保护规范

（1）隐私权保护：不得私自查阅学生日记、信件、手机聊天记录等私人信息；