高中生用历史GIS模拟苏格拉底哲学园对话地理课题报告教学研究课题报告.docx

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一、研究背景意义

当高中生在历史与地理的交叉领域探索时，传统教学常因时空割裂与情境缺失，让抽象的哲学思辨与地理空间沦为孤立的知识点。苏格拉底哲学园作为古希腊文明

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