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2025年中小学校教师高级职称专业水平能力测试复习资料(2篇)

复习资料一

教育政策法规与师德师风

《中华人民共和国教育法》强调了教育的重要地位和国家发展教育事业的方针。它规定了教育活动必须符合国家和社会公共利益，以保障教育的正确方向。例如，在学校的管理和教学活动中，要始终将国家和社会的公共利益放在首位，不能为了局部利益或个人利益而损害整体利益。《中华人民共和国教师法》明确了教师的权利和义务，教师享有教育教学权、科学研究权等权利，同时也承担着遵守宪法、法律和职业道德，为人师表等义务。在实际教学中，教师要充分利用自己的权利开展教学和研究工作，同时严格履行义务，为学生树立良好的榜样。

《新时代中小学教师职业行为十项准则》为教师的职业行为提供了具体的规范。准则要求教师坚定政治方向，拥护中国共产党的领导，贯彻党的教育方针。在教学过程中，教师要将正确的政治观念传递给学生，培养学生的爱国情怀和社会责任感。同时，要自觉爱国守法，遵守法律法规，不参与任何违法违规的活动。关爱学生也是准则的重要内容，教师要关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待每一个学生，不歧视、不体罚或变相体罚学生。

师德师风建设是教师队伍建设的核心。良好的师德师风能够赢得学生的尊重和信任，提高教育教学效果。教师要不断提高自己的道德修养，做到言行一致，以身作则。在与学生的交往中，要诚实守信，说到做到，为学生树立诚信的榜样。同时，要尊重学生的个性差异，因材施教，激发学生的学习兴趣和潜能。

教育教学理论与实践

建构主义学习理论认为，学习是学习者主动建构知识的过程，而不是被动接受知识的过程。在教学中，教师要引导学生主动参与学习，通过自主探究、合作交流等方式构建自己的知识体系。例如，在科学课上，教师可以组织学生进行实验探究，让学生自己观察、思考、分析，从而得出结论。这样的学习方式能够培养学生的探究能力和创新思维。

多元智能理论指出，人类的智能是多元的，包括语言智能、逻辑-数学智能、空间智能、身体-运动智能、音乐智能、人际智能、内省智能和自然观察智能等。每个学生都有自己的优势智能领域，教师要了解学生的智能特点，采用多样化的教学方法和评价方式，满足不同学生的学习需求。比如，对于具有音乐智能优势的学生，可以引导他们通过音乐创作或演奏来表达自己对知识的理解；对于身体-运动智能较强的学生，可以设计一些实践活动，让他们在运动中学习。

教学设计是教学活动的重要环节。教师要根据教学目标、教学内容和学生的实际情况，设计合理的教学方案。在设计教学目标时，要明确、具体、可操作，既要关注学生的知识与技能的掌握，也要关注学生的过程与方法、情感态度与价值观的培养。教学方法的选择要灵活多样，根据不同的教学内容和学生的学习特点，选择合适的教学方法，如讲授法、讨论法、演示法、探究法等。同时，要合理安排教学时间，确保教学活动的顺利进行。

课堂管理是保证教学顺利进行的重要条件。教师要建立良好的课堂秩序，营造积极向上的课堂氛围。可以通过制定明确的课堂规则，让学生知道什么是可以做的，什么是不可以做的。同时，要关注学生的课堂表现，及时表扬和鼓励学生的积极行为，纠正学生的不良行为。在处理课堂问题时，要冷静、理智，采用恰当的方式解决问题，避免激化矛盾。

学科专业知识与技能

以语文为例，教师要具备扎实的语言文字功底，包括准确的语音、规范的汉字书写、丰富的词汇积累和良好的语法运用能力。在教学中，要注重培养学生的阅读理解能力，引导学生掌握阅读方法，如精读、略读、浏览等。同时，要加强学生的写作训练，提高学生的写作水平。可以通过命题作文、自由写作、仿写等方式，让学生多写多练，不断提高写作能力。

数学学科要求教师掌握系统的数学知识，包括代数、几何、统计与概率等方面的内容。在教学中，要注重培养学生的逻辑思维能力和数学运算能力。可以通过数学问题的解决，引导学生学会分析问题、解决问题的方法。同时，要结合实际生活，让学生感受到数学的应用价值，提高学生学习数学的兴趣。

英语教师要具备良好的英语语言能力，包括听、说、读、写、译等方面的能力。在教学中，要注重培养学生的英语综合语言运用能力，采用情境教学、任务驱动教学等方法，让学生在真实的情境中学习和运用英语。同时，要加强英语文化的渗透，让学生了解英语国家的文化背景和风俗习惯，提高学生的跨文化交际能力。

教育科研与专业发展

教育科研是教师专业发展的重要途径。教师要积极参与教育科研活动，通过研究解决教育教学中的实际问题。可以选择一些与教学实践密切相关的课题进行研究，如课堂教学有效性的研究、学生学习兴趣培养的研究等。在研究过程中，要掌握科学的研究方法，如调查研究法、实验研究法、行动研究法等。通过教育科研，教师可以不断提高自己的教育教学水平，促进自身的专业成长。

教师的专业发展是一个持续的过程。教师