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自主招生江苏省盐城市面试题(初中)模拟题库精析

面试问答题（共20题）

第一题

请用简洁的语言，向一位完全不懂计算机的人解释一下，我们电脑屏幕上看到的“网页”（比如打开一个浏览器看到的新闻页面）是如何显示出来的？

网页能够显示在电脑屏幕上，是一个涉及多个环节协作的过程：

输入地址：首先，用户在浏览器地址栏输入网页的网址（比如baidu），然后按下回车。

发送请求：浏览器会向互联网上的一个叫做“服务器”的电脑发送一个请求，这个请求就像是问：“请把地址为baidu的网页内容发给我”。

服务器查找并响应：服务器收到请求后，会在它的存储里查找这个网址对应的网页文件（通常包含文字、图片、声音、网页布局等指令，文件格式通常是HTML）。找到后，服务器就把这个网页文件打包，通过互联网发送回用户的电脑。

浏览器解析：用户的电脑收到网页文件后，交给浏览器。浏览器就像一个翻译官，它能“读懂”网页文件里的HTML指令。根据这些指令，浏览器知道网页上应该显示什么文字、图片，以及它们应该如何排列。

渲染显示：浏览器根据解析出的信息，把文字、图片等按照正确的顺序和位置，绘制（渲染）到电脑屏幕上，这样用户就能看到完整的网页了。

考察点：这道题主要考察学生的信息素养、逻辑思维能力、知识的概括和转述能力，以及能否用简单易懂的语言解释相对复杂的技术概念。

能力要求：

对互联网基础工作原理（浏览器、服务器、请求、响应、网页文件）有基本的了解。

能够抓住核心环节，进行简化描述，避免过多技术术语。

逻辑清晰，能够按步骤解释整个过程。

表达能力，能够将复杂问题通俗化。

评分侧重：

准确性：解释的步骤是否基本符合网页加载的实际流程。

简洁性：语言是否精练，避免了不必要的复杂化。

通俗性：是否使用了比喻（如“翻译官”、“请求”）等手法，让不懂的人也能理解。

逻辑性：步骤之间衔接是否自然，描述是否流畅。

设计意图：自主招生希望通过这类问题，了解学生是否具备一定的科学素养和抽象思维能力，以及未来学习复杂知识的潜力。同时，也考察学生在压力下清晰表达自己观点的能力。

第二题：

假设你是一名初中生，现在学校组织了一次自主招生面试。面试官问到你最喜欢的科目是什么，以及为什么喜欢这个科目。请回答这个问题。

答案：

我最喜欢的科目是数学。我喜欢数学的原因有很多。首先，数学是一门逻辑性和抽象性很强的学科，它需要我们运用逻辑思维和推理能力去解决问题，这让我感到挑战和兴奋。其次，数学是一门应用广泛的学科，无论是在日常生活还是在科学研究中，都离不开数学的应用。例如，通过学习数学，我们可以更好地理解自然现象，预测天气变化，甚至开发新的科技产品。此外，数学也培养了我的耐心和毅力，因为解决数学问题往往需要长时间的思考和计算，这让我学会了坚持和不轻易放弃。最后，数学竞赛也是一个让我感到自豪的经历。通过参加数学竞赛，我不仅提高了自己的数学水平，还结识了许多志同道合的朋友，我们一起交流解题思路，共同进步。

解析：

逻辑性和抽象性：说明数学的严谨性和深度，体现了对数学的兴趣和热爱。

逻辑性和抽象性：强调数学的实用性和重要性，展示了对数学的深入理解和实际应用能力。

应用广泛：表明数学与日常生活和科学研究的联系，体现了对数学的热爱和探索精神。

培养耐心和毅力：说明了数学学习过程中的挑战和困难，展现了对数学的热爱和追求。

参加数学竞赛：展示了个人成就和经验，体现了对数学的热爱和追求。

第三题：

请谈谈你在初中阶段最喜欢的一门学科，以及你在这个学科上取得的成就或经历的难忘时刻。

答案：我认为我在初中阶段最喜欢的是数学。在这门学科上，我取得了不少成就。其中最难忘的时刻是在数学竞赛中，我准备了一个星期，最后获得了学校的二等奖。这个奖项让我对自己在数学方面的潜力有了更多的信心，并激发了我继续学习数学的兴趣。

解析：这个问题旨在了解学生在初中阶段对哪门学科感兴趣，以及他们在这一学科上取得的成就或经历的难忘时刻。通过回答这个问题，招生官可以了解学生的兴趣、学习态度和能力。在这个例子中，学生回答了他最喜欢数学，并提到了在数学竞赛中取得的成绩和难忘的经历，这表明他对数学有浓厚的兴趣和扎实的学习基础。

第四题

请举例说明“亡羊补牢”和“未雨绸缪”这两个成语在我们的学习或生活中有什么不同的应用场景，并谈谈你自己的看法。

答案：

举例说明：

亡羊补牢：比如，我在一次数学考试中没有复习到某个知识点，结果考试时因为不会做这道相关的题目而失分了。考试结束后，我分析了试卷，找到了自己的不足，然后在接下来的时间里重点复习了这个知识点，并且在下一次考试中取得了很高的分数。这就是“亡羊补牢”，在出现问题后及时弥补。

未雨绸缪：比如，我知道下周要有一个重要的英语演讲比赛，为了在比赛中取得好成绩，我从现在就开始准备，每天练习