儿童成长故事教学应用范本.docxVIP

儿童成长故事教学应用范本

一、儿童成长故事教学的理论基础与核心价值

儿童成长故事教学的有效性，植根于儿童身心发展的特点与规律。

1.契合儿童认知发展规律：儿童尚处于具体形象思维阶段，故事以其生动的情节、鲜明的角色和具体的情境，为儿童提供了易于理解和吸收的认知材料，帮助他们构建对世界的初步认知。

2.滋养儿童情感世界：故事中的喜怒哀乐能够引发儿童的情感共鸣，使他们在安全的氛围中体验各种情绪，学习识别、理解和表达自身及他人的情感，培养同理心与情感调控能力。

3.促进儿童社会化学习：故事是社会文化的微缩景观。通过故事中的角色互动、行为后果和价值判断，儿童能够间接学习社会规范、道德准则和人际交往技巧，为其社会化进程奠定基础。

4.激发儿童想象力与创造力：优秀的成长故事往往蕴含丰富的想象空间，能够激发儿童的好奇心与探索欲，鼓励他们超越现实，进行创造性思考。

二、儿童成长故事教学应用的关键环节与策略

（一）故事的甄选与解读：教学成功的基石

1.甄选标准：

*价值导向性：主题积极向上，传递真、善、美，有助于儿童形成健康的价值观和良好的品格。

*内容适宜性：符合特定年龄段儿童的认知水平、生活经验和情感需求，避免过于复杂、恐怖或成人化的内容。

*情节吸引力：故事结构完整，情节生动有趣，具有一定的戏剧冲突和悬念，能够抓住儿童的注意力。

*语言生动性：语言简洁、规范、形象，富有节奏感和感染力，便于儿童理解和模仿。

*文化包容性：适当引入不同文化背景的故事，拓宽儿童视野，培养跨文化理解能力。

2.深度解读：

教师在将故事引入课堂前，需对故事进行深度解读：

*核心主题与教育意义：明确故事想要传递的核心价值和成长启示。

*角色分析：理解主要角色的性格特点、行为动机及其发展变化。

*关键情节与转折点：识别对主题表达和角色成长起关键作用的情节。

*潜在的问题与思考点：预测儿童可能产生的疑问、兴趣点或不同解读。

（二）教学目标的确立：有的放矢

根据故事内容和儿童发展需求，明确具体、可观测的教学目标。目标应涵盖：

*认知目标：如理解故事主要内容、认识新词汇、学习特定知识概念等。

*情感目标：如体验某种情感、产生共鸣、培养某种积极态度等。

*技能目标：如提升语言表达能力、发展逻辑思维能力、学习问题解决方法、提高合作交往技能等。

（三）教学实施流程与互动技巧：激活课堂

1.课前准备：

*环境营造：创设温馨、安全、富有童趣的故事氛围，如利用绘本、图片、玩偶、音乐等。

*教具准备：根据故事内容准备相关的道具、头饰、图片、绘画材料等。

*经验铺垫：若故事涉及儿童不熟悉的背景知识，可进行适当的经验铺垫。

2.课堂导入（激趣引题）：

*通过提问、猜谜、展示图片/道具、播放相关音乐或讲述一段与故事相关的生活经验等方式，激发儿童对故事的兴趣和好奇心，自然导入主题。

3.故事讲述与倾听（核心体验）：

*讲述技巧：教师应运用生动的语言、丰富的表情和肢体动作，声情并茂地讲述故事。注意语速适中，关键处可适当停顿，引导儿童思考。

*多元形式：可采用教师讲述、绘本共读、动画片段辅助、录音故事等多种形式相结合。

*倾听引导：培养儿童良好的倾听习惯，鼓励他们专注、安静地倾听。

4.核心互动环节（深化理解与体验）：这是故事教学的灵魂所在。

*提问与讨论：设计不同层次的问题：

*回忆性问题：“故事里有谁？发生了什么事？”

*理解性问题：“为什么小熊会感到难过？”“小兔子是怎么做的？”

*分析性问题：“如果你是故事里的主人公，你会怎么做？”“这个故事告诉我们什么道理？”

*拓展性问题：“在生活中，你有没有遇到过类似的事情？”

*角色扮演与情景再现：鼓励儿童扮演故事中的角色，通过动作和语言再现故事情节，深化对角色情感和行为的理解。

*绘画与手工表达：引导儿童用绘画、泥塑等方式表达对故事的理解、喜爱的角色或情节，将内心情感外化为具体形象。

*故事续编与创编：鼓励儿童大胆想象，为故事添加新的结局，或创编与故事主题相关的新故事，发展创造力和想象力。

*小组合作探究：针对特定问题或任务，组织儿童进行小组讨论、合作表演等，培养合作能力和沟通能力。

5.总结与升华（价值引领）：

*在充分互动的基础上，引导儿童提炼故事的核心意义，帮助他们将故事中的经验与自身生活联系起来，内化为自己的认知和行为准则。

6.延伸活动（拓展应用）：

*区域活动：在美工区、语言区、表演区等设置与故事相关的材料，鼓励儿童自由探索和表达。

*家园共育：鼓励家长与孩子在家中共读故事，进行亲子讨论和相关的延伸活动。

*