非母语接受者视角下援外培训口译策略研究.pdfVIP

非母语接受者与援外培训口译策略

臧红宝闫瑞娟

大学外国语学院，832000

[]金隄等效论重视翻译的接受者因素对于口译工作有潜在的指导作用但其研究对象是母语接受者而援外培

英语信心与虚心研究非母语接受者因素有利于提高口译的质量也是对金隄译论的丰富

[]金隄等效论;非母语接受者援外培训口译对策

翻译家、翻译理论家金隄在奈达动态对等理论的基础递的终点：信息只有而没有对象，传递就无法完成”。(24)

上，形成等效翻译论。该理论将翻译的接受者纳入衡量译者要对于接受者群体的“背景、文化特征、思想认识、

翻译效果的范畴，对于口译工作也有潜在的指导价值。援外语言习惯心中有数”。(40)

培训对于推动我国良好的和对外经济合作发挥了然而，金隄及其他理论所研究的均为母语是目的语的接

积极作用。但金隄等效论所研究的是母语接受者，而援外培受者。对于援外培训口译而言，接受者的情况颇为特殊，其母

训口译的工作语言以英语为主，培训对象的母语却并非英语并非目的语。以研修班为例，的母语为普什图

语，因而援外培训口译接受者为特殊群体。为了有效提高翻语或达里语，而口译的目的语则是英语。

译质量，也为了丰富金隄译论，本文以研修班为例，从表明，这群特殊的接受者有面的特点。1）有一

非母语接受者视角出发，尝试提出相应的翻译策略。定英语基础，各单项能力排序为：读﹥听﹥说﹥写，口语受母

一、援外培训口译非母语接受者语影响明显，发音，口音较重，语法错误频率高；2）有丰

目标接受者（targetaudience），指“一个文本或话语所针富的专业知识，接受过高等教育，且求知欲旺盛；3）信仰

对的一个人或一群人”。（2004:128）接受者对翻译文本坚定，有高度的爱国热情。基于援外培训非母语接受者的特

或话语的理解和接受，一定程度上决定了翻译价值的实现与点，本文在口译实践中提出以下翻译策略。

否。二、援外培训口译策略

接受者研究早已有之：古罗马时期的奥古斯丁(354-（一）口笔译相结合、语速快慢有度

430)认为“翻译风格的选择主要取决于读者的要求。”（卞建华援外培训的英语水平普遍不高，研修班的

2008:28）“信、达、雅”原则中的“达”也是如此。更是如此。译员应当扬长避短，利用阅读能力的相对优势，

20世纪60年代德国兴起接受理论，关注读者对文本阐释的重在有条件的情况下（如课堂讲授），采取口语与笔译结合的