增强现实技术辅助的初中化学分子结构可视化教学课题报告教学研究课题报告.docx

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一、研究背景意义

初中化学分子结构教学中，学生常因微观世界的抽象性而陷入“看不见、摸不着”的认知困境。传统教学依赖静态模型与平面示意图，学生需通过空间想象弥补视觉

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