实施指南(2025)《EJT 917-1994 池式研究堆安全功能及部件分级》.pptxVIP

;目录;;标准制定的时代背景是什么？为何聚焦池式研究堆安全功能与部件分级？;（二）标准在行业安全管理体系中处于何种地位？与其他相关标准如何衔接？;（三）从专家视角看，标准实施30余年为何仍具不可替代的行业价值？;;;;;;标准将部件分为哪几个等级？不同等级对应的安全责任与管理要求有何差异？;（二）部件分级的核心指标有哪些？如何依据这些指标判定部件等级？;;;;;;;;（二）从技术发展视角看，标准中部件分级方法是否需要优化？可能的修订方向是什么？;（三）标准如何与“双碳”目标协同？未来是否会加入绿色安全相关条款？;;“边界模糊部件”（如既属冷却系统又属运行控制系统的部件）如何定级？标准有明确解答吗？;（二）不同企业对同一安全功能的判定存在争议（如是否将“池水净化”列为核心安全功能），如何解决？;（三）老旧堆改造中，新增部件如何适用标准分级？是否可按“老标准”执行？;;与国际原子能机构（IAEA）《研究堆安全标准》相比，我国标准在安全功能界定上有何异同？;（二）在部件分级方法上，我国标准与美国《核设施部件分级指南》（NUREG-0800）有何差异？如何借鉴优化？;（三）基于差异分析，如何通过标准优化提升我国池式研究堆安全管理的国际竞争力？;;监管部门应从哪些维度监督标准执行？具体的监督方式有哪些？;（二）企业内部如何建立标准实施的自我评估机制？评估周期与内容如何设定？;（三）第三方机构在监督评估中可发挥哪些作用？如何确保其评估结果的客观性？;;某科研院所池式研究堆“冷却水泵故障”案例：标准的部件分级如何助力快速处置？;（二）某核电站附属池式研究堆“辐射剂量异常”案例：标准的安全功能要求如何发挥预警作用？;（三）从案例复盘看，标准实施中仍需加强哪些环节？企业可吸取哪些教训？;;标准升级对行业人才的知识技能提出哪些新要求？现有人才培养体系是否适配？;（二）如何构建“标准+人才”协同培养体系？高校、企业、监管部门可分别采取哪些举措？;

（三）“标准-人才-技术”协同发展对池式研究堆领域高质量发展有何长远意义？

三者协同可形成“技术迭代-标准升级-人才适配”的良性循环：技术创新推动标准完善，