（人教版）高中思想政治必修4哲学与文化导学案 第二单元　第五课　第3课时　社会历史的主体.pptxVIP

;学习任务目标;问题式预习;二、人民群众的作用

1．人民群众是社会历史的____。唯物史观强调社会发展的历史首先是物质生活资料生产的历史，是人民群众创造的历史。

2．人民群众是社会________的创造者。

3．人民群众是社会________的创造者。

4．人民群众是________的决定力量。

[易错提醒]人民群众是历史的创造者、主力军、决定力量和根本力量，但不是领导力量和引导力量。;三、群众观点与群众路线

1．原因：在各个历史时期，我们党都坚持紧紧依靠人民。________是我们党的生命线和根本________，是我们党永葆青春活力和战斗力的重要传家宝。保持党的先进性和纯洁性、巩固党的执政基础和执政地位，最重要的就是靠坚持________和________、密切联系群众。;2．内容;3.要求

(1)发展中国特色社会主义，必须坚持____________，坚持人民主体地位。

(2)中国特色社会主义是亿万人民自己的事业，必须发挥人民的主人翁精神，更好地保障人民权益，更好地保证____________，实现好、维护好、发展好最广大人民的根本利益。;1．人民群众是社会发展的根本动力。()

×提示：社会基本矛盾运动是社会发展的根本动力。

2．英雄人物是历史的创造者，是社会历史的主体。()

×提示：人民群众是历史的创造者，是社会历史的主体。

3．人民群众创造的精神财富来源于传统文化艺术。()

×提示：人民群众创造的精神财富来源于实践。;4．人民群众的聪明才智为精神财富的创造提供了必要的物质条件。()

×提示：聪明才智不能提供物质条件。

5．人民群众的内涵是固定不变的。()

×提示：人民群众是一个历史范畴，其内涵随着社会历史条件的变化而变化。

6．群众路线是无产阶级政党的根本的领导方法和工作方法。();任务型课堂;运用社会历史的主体的知识评析司马相如的结论。

提示：①司马相如夸大了杰出人物的作用，属于典型的历史唯心主义。历史唯心主义承认杰出人物在社会发展中的重要作用，并将其视为社会发展中的决定力量，这就夸大了杰出人物的作用。②唯物史观认为人民群众是社会历史的主体，是物质财富和精神财富的创造者，是社会变革??决定力量。③唯物史观承认杰出人物的重大作用，并不否定人民群众是历史的创造者。杰出人物作为人民群众的组成部分，是人民群众的优秀代表。人民群众是真正的英雄，中华民族的发展史是人民群众创造的历史。;√;A解析：人民群众的社会实践是社会历史发展的源泉，②错误。历史发展的方向是客观的、有规律的，而不是由巨星决定的，④错误。①③当选。;√;A解析：中国自古就有“民者，国之根也，诚宜重其食，爱其命”的说法，在逐步实现全体人民共同富裕的新时代，爱人民就要让人民群众有更多获得感，这是因为人民群众是历史的创造者，人民群众是推动历史发展的主体，①②正确。物质生活资料的生产活动是人类社会存在与发展的基础，社会的基本矛盾运动是社会发展的根本动力，③④错误。;1．人民群众、杰出人物;特别提醒：不能认为人民群众是社会变革的领导力量。人民群众是社会变革的决定力量，但不是领导力量。在每个历史时期，当时的领导阶级是当时社会变革的领导力量。;2．社会发展的动力问题

(1)社会发展的根本动力——生产力与生产关系、经济基础与上层建筑的矛盾运动。

(2)社会发展的直接动力——在阶级社会中，阶级斗争是推动阶级社会发展的直接动力。在社会主义社会，改革是社会主义社会发展的直接动力。;任务2怎样坚持群众观点与群众路线？;结合材料，说明浙江弘扬红船精神的实践活动是如何体现党的群众路线的。

提示：①浙江认真解决垃圾分类、污水治理等“关键小事”，体现了我们党一切为了群众。②浙江组织民间釆风，支持红船系列文艺精品创作，发挥了人民群众的主体作用，体现了我们党一切依靠群众。③浙江积极开展形式多样的宣传活动等举措，推动红船精神家喻户晓、深入人心，体现了我们党坚持从群众中来、到群众中去。;[评价活动]

1．(2023·全国甲卷)党的二十大相关工作网络征求意见活动于2022年4月15日至5月16日开展，在人民日报社、新华社、中央广播电视总台所属官网、新闻客户端以及“学习强国”学习平台分别开设专栏，听取全社会意见建议，累计收到网民建言854.2万余条，为党的二十大相关工作提供了有益参考。从中获得的启示是()

①人民群众的利益和诉求是制定决策的重要依据

②坚持党的群众路线需要探索创新有效的实现形式

③人是社会历史主体，每个人都推动社会历史发展

④只要坚持“到群众中去”，就能实现“从群众中来”

A．①②B．①④C．②③D．③④;A解析：党的二十大相关工作通过网络向全社会征求意见，这为党的二十大相关工作提供了有益参考，说明人民