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苏教版四年级上册数学《角》同步训练

同学们，我们已经学习了“角”这一单元的知识。角在我们的生活中无处不在，从钟表的指针到打开的书本，都蕴含着角的奥秘。要想真正掌握角的知识，除了理解概念，更重要的是通过实际练习来巩固和深化。下面，我们就一起来进行一次有针对性的同步训练，看看你对“角”的掌握程度如何吧！

一、知识回顾：温故知新

在开始训练之前，我们先来快速回顾一下本单元的核心知识点，这能帮助你更好地完成后面的练习哦！

1.角的定义：由一点引出的两条射线所组成的图形叫做角。这个点叫做角的顶点，这两条射线叫做角的边。

2.角的度量单位：角的大小通常用度来表示，符号是“°”。

3.量角器：这是我们测量角的大小的重要工具。量角器上有两圈刻度，内圈刻度和外圈刻度，还有一个中心点和一条零刻度线。

4.量角的方法：

*第一步：把量角器的中心点与角的顶点重合。

*第二步：使量角器的一条零刻度线与角的一条边重合。

*第三步：看角的另一条边所对量角器上的刻度，就是这个角的度数。（注意：读内圈刻度还是外圈刻度，要看与零刻度线重合的边是对着内圈零还是外圈零。）

5.角的分类：根据角的度数，我们可以把角分为：

*锐角：小于90°的角。

*直角：等于90°的角。（直角可以用特殊符号“┐”表示）

*钝角：大于90°而小于180°的角。

*平角：等于180°的角。（一条射线绕它的端点旋转半周所成的角）

*周角：等于360°的角。（一条射线绕它的端点旋转一周所成的角）

二、同步训练：实战演练

（一）我会填（基础知识巩固）

1.角是由一个（）和两条（）组成的。

2.计量角的单位是（），用符号（）表示。

3.一个直角是（）度，一个平角是（）度，一个周角是（）度。

4.一个周角等于（）个平角，等于（）个直角。

5.把一个平角平均分成两份，每份是（）度，都是（）角。

（二）我会判（对的在括号里打“√”，错的打“×”）

1.角的两边越长，角就越大。（）

2.大于90°的角都是钝角。（）

3.平角就是一条直线，周角就是一条射线。（）

4.用一副三角尺可以拼出100°的角。（）

5.钟面上3时整，时针和分针所成的角是直角。（）

（三）我会选（将正确答案的序号填在括号里）

1.一个锐角和一个直角可以组成一个（）。

A.锐角B.直角C.钝角

2.下面哪个角最大？（）

A.直角B.钝角C.平角

3.把一个30°的角放在放大镜下看，这个角的度数会（）。

A.变大B.变小C.不变

4.钟面上，时针和分针成平角时是（）时整。

A.3B.6C.9

5.一个三角形中，最多有（）个直角。

A.1B.2C.3

（四）我会量（量出下面各角的度数，并注明是什么角）

（此处应有图形：给出3-4个不同类型的角，如锐角、直角、钝角、平角的示意图，供学生测量）

说明：请同学们拿出你的量角器，仔细测量上面每个角的度数，并判断它是什么角（锐角、直角、钝角、平角）。

角1：度数（），是（）角。

角2：度数（），是（）角。

角3：度数（），是（）角。

角4：度数（），是（）角。

（五）我会画（按要求画角）

1.画一个65°的锐角。

2.画一个130°的钝角。

3.画一个直角，并标出直角符号。

4.以给定的点为顶点，给定的射线为一条边，画一个105°的角。

（此处应有图形：一个点和一条从该点引出的射线）

（六）我会算（仔细思考，解决问题）

1.在一个直角三角形中，有一个角是35°，另一个锐角是多少度？

2.一个平角减去一个钝角后，剩下的角是什么角？（举例说明）

3.已知∠1和∠2组成一个平角，∠1=70°，那么∠2是多少度？

三、学习小贴士：掌握技巧，轻松学习

*量角要“三对齐”：顶点对齐量角器中心，一条边对齐零刻度线，另一条边对齐刻度。看准内外圈刻度是关键！

*画角“两重合”后找点连线：先画一条射线，顶点与量角器中心重合，射线与零刻度线重合，在对应度数刻度处点一个点，再把顶点和这个点连接起来。

*多动手，勤练习：角的认识和操作离不开动手实践，多用量角器量一量，多在纸上画一画，你会越来越熟练。

*联系生活：想想生活中哪些地方有角，它们分别是什么角，这样能让你对“角”的理解更深刻。

四、总结与反思

同学们，通过今天的同步训练，你对“角”的知识掌握得怎么样了？有没有遇到什么困难？对于做错的题目，一定要认真分析原因，及时订正，把知识点弄懂弄透。数学学习就像盖房子，基础打牢固了，才能建起高楼大厦。希望大家在今后的学