2025版语文新课程标准测考试试题.docxVIP

引言：新课标下的语文测评转向

随着教育改革的不断深化，语文教育正经历从知识本位向素养导向的深刻转型。2025版语文新课程标准（以下简称“新课标”）在承继核心素养理念的基础上，对学生的语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解提出了更高层次的要求。与之相适应，语文测试评价体系也亟需革新，以更精准地反映学生的语文核心素养发展水平，引导教学回归育人本质。本套模拟测试试题，正是基于对新课标的深入研读，力求在题型设计、内容选择、能力考查等方面体现其精神内核，为一线教学提供有益参考。

第一部分：积累与运用（共20分）

（一）语言基础与表达（12分）

1.下列各句中，加点词语使用恰当的一项是（）（3分）

A.他在演讲中引经据典，侃侃而谈，赢得了阵阵掌声，真是妙手偶得。

B.这部小说情节跌宕起伏，抑扬顿挫，读来引人入胜。

C.面对困难，我们要勇于迎难而上，不能有丝毫的畏缩不前。

D.他的书法作品笔走龙蛇，入木三分，堪称一绝，真是巧夺天工。

*（设计意图：考查学生对成语含义的准确理解和在具体语境中的恰当运用能力，强调语言积累的准确性与灵活性。）*

2.阅读下面一段文字，完成后面的题目。（5分）

传统文化是民族的根与魂。它不是束之高阁的古董，而是融入我们日常生活的基因。A.我们要深入挖掘传统文化的时代价值，让其在新的时代条件下焕发生机与活力。B.通过创造性转化和创新性发展，使传统文化既能保留其精髓，又能适应现代社会的需求。C.例如，将传统戏曲与现代科技相结合，打造出深受年轻人喜爱的新型艺术形式。D.这样，传统文化才能真正“活”起来，成为滋养我们心灵的精神家园。

（1）文段中加点成语“束之高阁”的意思是________________。（1分）

（2）文段中有一处语病，请指出是哪一句（填序号）并提出修改意见。（2分）

序号：______修改意见：_________________________

（3）请仿照C句的句式，再举一个将传统文化与现代元素结合的例子。（2分）

例如，_________________________________________。

*（设计意图：综合考查词语理解、病句辨析与修改、以及在特定语境下的仿写能力，强调对语言文字的实际运用和对传统文化的关注。）*

3.默写填空。（4分，每空1分）

（1）________________，一览众山小。（杜甫《望岳》）

（2）但愿人长久，________________。（苏轼《水调歌头·明月几时有》）

（3）《论语》中强调学习与思考必须结合的句子是：“________________，________________。”

（4）李白在《行路难》中用“________________，________________”表达了对未来的乐观与自信。（此题为附加默写，若前面三题满分，此题不计入总分；若前面有失分，此题可酌情加分，最多加2分，但本大题总分不超过12分）

*（设计意图：考查古诗文积累，兼顾经典性与思想性，同时设置附加题，鼓励学生扩大积累量，并体现评价的激励性。）*

（二）文化常识与名著阅读（8分）

4.下列关于文学文化常识的表述，不正确的一项是（）（3分）

A.“四书五经”是儒家经典，其中“四书”指《大学》《中庸》《论语》《孟子》。

B.我国古代用干支纪年，如“戊戌变法”中的“戊戌”，“辛丑条约”中的“辛丑”。

C.《史记》是我国第一部编年体通史，作者是西汉史学家司马迁。

D.古代男子二十岁行加冠礼，表示成年，后人常用“加冠”指代男子成年。

*（设计意图：考查学生对基本文学文化常识的掌握，强调文化传承与理解素养。）*

5.阅读下面的名著片段，回答问题。（5分）

“人最宝贵的是生命。生命每个人只有一次。人的一生应当这样度过：当回忆往事的时候，他不会因为虚度年华而悔恨，也不会因为碌碌无为而羞愧；在临死的时候，他能够说：‘我的整个生命和全部精力，都已经献给了世界上最壮丽的事业——为人类的解放而斗争。’”

（1）这段文字出自苏联作家__________的名著《__________》。（2分）

（2）请结合原著，说说主人公保尔·柯察金身上有哪些精神品质值得我们学习。（3分）

_________________________________________________________________________

*（设计意图：考查名著阅读的积累与感悟能力，引导学生从经典作品中汲取精神力量，培养正确的人生观和价值观。）*

第二部分：阅读与理解（共40分）

（一）现代文阅读（22分）

阅读下面的文章，完成6-9题。

淡竹

苏沧桑

初秋，我和朋友去天目山。在一家不起眼的小饭馆里，意外吃到了一道名为“淡竹”的菜。那其