2026届高三历史一轮复习教案：先秦时期的思想与优秀传统文化.docxVIP

先秦时期的思想与优秀传统文化（答案在最后）

复习目标

课程标准

核心要点

1.了解孔子、老子学说；通过孟子、荀子、庄子等人的主张，了解“百家争鸣”局面形成的意义。(3年9考)

2.知道先秦成文法的产生过程及这一时期思想家关于德治、法治关系的讨论。(选必·3年1考)

3.了解先秦时期中华优秀传统文化的内涵、特点和价值。(选必·3年5考)

1.思想：百家争鸣；诸子学说。

2.文化：中华优秀传统文化。

时空轴线

·写出与老子、孔子相关的著作：____________。

提示《论语》；《老子》或《道德经》。

·根据上面时空轴线，简要概括春秋战国时期的文化状况。

提示思想文化繁荣，出现百家争鸣，文艺作品成就显著，国家治理思想多元化。

知识点一春秋战国时期的诸子百家

阅读教材第2课第三、四子目及选必3教材相关内容，了解孔子、老子学说与百家争鸣局面及其意义，了解春秋战国时期思想家对于德治、法治关系的讨论。

1．孔子和老子

孔子

老子

地位

儒家学派的创始人

道家学派的创始人

思想或贡献

(1)核心观念：“仁”。

(2)政治主张：“为政以德”，恢复西周等级森严的礼乐制度，承认制度随着时代变化应当有所改良。

(3)教育思想：“有教无类”，打破了贵族阶层垄断文化教育的局面，推动了私学的发展。

(4)文化贡献：整理文献，对夏、商、西周的文化传承作出了重要贡献

(1)唯物论：“道”是天地万物的本原，追求天人合一。

(2)辩证法：事物存在着相互依存、相互转化、对立统一的矛盾。

(3)政治主张：顺其自然，无为而治

2.百家争鸣

(1)历史背景

①经济：社会经济的发展。

②阶级：旧的贵族等级体系开始瓦解，新兴的士阶层崛起。

③统治者：各国统治者礼贤下士，争相招揽人才。

(2)重要派别

儒家

①孟子认为人性善，提倡“仁政”。

②荀子认为人性恶，主张隆礼重法

道家

庄子崇尚逍遥自由

阴阳家

邹衍提出“相生相胜”理论，代表了中国古代对自然界朴素的科学认识

墨家

代表下层平民利益。墨子提倡节俭，主张“兼爱”“非攻”，提出“尚贤”

法家

代表新兴地主阶级利益。韩非主张以法为工具管理国家，控制臣民，体现了中央集权的政治思想

(3)影响

①是春秋战国时期社会经济发展、阶级关系变化在思想领域内的反映，是中国历史上第一次思想解放运动。

②为新兴的地主阶级登上历史舞台奠定了思想理论基础。

③成为后世中华思想文化的源头活水，影响十分深远。

3．德治与法治之争(选必1·第8课)

(1)背景

①西周：建立以宗法为核心的礼制，提出“敬天保民”思想。

②东周：礼崩乐坏，诸侯国君纷纷寻找治国新思想。

(2)阶段

①早期争论：春秋时期，郑国的子产“铸刑书”，制定了中国最早的成文法，引发了早期的德治与法治之争。

②春秋战国时期：儒家与法家之争

概况

儒家(德治)：孔子提出，统治者要“为政以德”，不要过度消耗民力；孟子建议统治者“施仁政于民，省刑罚，薄税敛”

法家(法治)：商鞅在秦国颁行一系列法令，保护新兴地主阶级的权益；韩非提倡君主以法、术、势驾驭臣下，“以法为教”“以吏为师”

结果

儒家思想并不适用于兼并战争激烈的战国时期；法家思想既能带来富国强兵的现实利益，又满足了各国君主专制的愿望

1．图解历史中国古代的三种治国思想

2．概念阐释无为而治

出自《道德经》，是道家的治国理念。强调无为而无不为，倡导“待时而动”“因时制宜”，是一种“积极无为”的哲学观。

3．挖掘教材法家认为君主应该用法和刑来管理国家；儒家却认为礼可以治理社会。(摘自选必1第8课第一子目“史料阅读”)你认为谁的思想更适合当时社会形势？为什么？

提示法家思想更适合当时社会形势。

原因：在兼并战争激烈的战国时期，儒家的仁政与德治思想难以落到实处，而法家思想能够解决现实问题，带来富国强兵的实际利益，满足各国君主专制的愿望。

4．自主纠错

(1)孔子和老子都对现实不满，认为制度随着时代变化应有所改良。

更正：________________________________________________________________________

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提示孔子承认制度改良的必要性，而老子反对制度束缚，主张顺其自然。

(2)百家争鸣是社会大变革在政治经济上的反映，为新兴士阶层登上历史舞台奠定了思想基础。

更正：________________________________________________________________________

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