义务教育版（2024）三年级信息科技 第4课《图片记录瞬间》教案.docxVIP

义务教育版（2024）三年级信息科技第4课《图片记录瞬间》教案

一、基本信息

授课年级：三年级

学科：信息科技

教材版本：义务教育版（2024）

课时安排：1课时（40分钟）

对应课标要求：结合2022年信息科技新课标理念，培养学生数字设备基础应用能力，渗透信息安全与文明素养，引导学生在实践中感受科技与生活的联系。

二、教学目标

1.知识与技能

了解手机、平板、数码相机等常见拍摄设备的基本特点。

初步掌握“突出主体、清晰对焦”的拍摄基本技巧，认识中心式、对称式两种简单构图方法。

学会在拍摄中遵守基本文明规范，树立隐私保护意识。

2.过程与方法

通过观察图片、动手操作、小组合作等活动，提升观察力与实践能力。

在拍摄实践中发现问题、交流解决，培养自主探究与团队协作精神。

3.情感态度与价值观

激发用数字设备记录生活之美的兴趣，感受信息科技的实用价值。

养成文明拍摄、尊重他人的良好习惯，建立基本的信息安全素养。

三、教学重难点

重点：掌握清晰对焦的方法，能运用简单构图拍出主题鲜明的图片。

难点：在实际拍摄中灵活运用技巧，同时自觉遵守文明拍摄规范。

四、教学准备

1.教师准备

多媒体课件：包含精美风景照、校园活动照、构图示例图等素材。

拍摄设备展示：手机、平板、数码相机实物或高清图片。

实践任务卡：标注拍摄主题、技巧要求与文明提示。

奖励道具：“最佳小摄影师”贴纸。

2.学生准备

自带可拍摄的平板或手机（提前与家长沟通，关闭无关功能）。

每组1本拍摄记录本，用于记录拍摄思路。

五、教学过程

（一）趣味导入：光影魔术秀（5分钟）

情境创设：教师播放两组对比图片——一组是模糊、杂乱的照片，另一组是主题清晰、画面美观的照片，提问：“大家更喜欢哪组照片？猜猜它们是用什么拍出来的？”

互动分享：邀请学生说说自己见过的拍摄设备，以及用设备拍过的难忘瞬间（如生日聚会、校园花开）。

揭示课题：“今天我们就来学习用拍摄设备‘捕捉美好，记录瞬间’，成为会拍照的‘小小摄影师’。”

（二）新知探究：拍摄小课堂（12分钟）

1.认识“拍照帮手”——拍摄设备

教师展示手机、平板、数码相机，结合图片讲解：“这些都是我们的拍照帮手，手机和平板方便携带，数码相机拍出来的照片更清晰，它们都有‘快门键’和‘屏幕’这两个关键部分。”

实物演示：指着设备讲解“开机键”“拍照模式”“快门键”的位置，强调“轻按快门不晃动”的操作要点。

2.学会“构图魔法”——拍摄技巧

技巧一：突出主体找焦点

教师演示：打开手机相机，点击屏幕上的花朵图案，出现“对焦框”后再按快门，对比“未对焦”和“已对焦”的照片差异：“点击主体对焦，能让我们想拍的东西更清晰。”

技巧二：整齐构图更美观

展示构图示例图：

中心式构图：把小猫放在画面中间，突出可爱形象；

对称式构图：拍教室窗户，左右两边对称，画面更整齐。

小结：“把想拍的主体放在合适位置，照片会更漂亮。”

3.牢记“文明公约”——拍摄礼仪

小组讨论：“在校园里拍照时，哪些行为是文明的？哪些不对？”

教师总结“拍摄三准则”：

不踩花草、不挡他人，遵守公共秩序；

拍同学前先说“可以帮你拍照吗”，尊重他人隐私；

不拿设备打闹，注意自身安全。

（三）实践体验：校园拍客行动（15分钟）

1.任务布置

分组：4人一组，选1名组长负责协调，1名记录员填写任务卡。

主题：“校园里的小美好”，拍摄3张照片：

一张植物（用中心式构图，对焦清晰）；

一张建筑（用对称式构图）；

一张同学合作瞬间（需提前征得同意）。

安全提示：在教室周边活动，不触碰电源、不爬高，设备轻拿轻放。

2.现场指导

教师巡回指导，重点帮助：

对焦困难的学生：手把手教“点击屏幕找对焦框”；

构图杂乱的学生：用手比划范围“只拍这朵花，把旁边的树枝移出画面”。

组长职责：提醒组员遵守“拍摄三准则”，记录员填写“拍摄地点”“用到的技巧”。

3.成果收集

各小组选2张最佳作品，通过班级投屏上传，准备分享。

（四）成果分享与总结（6分钟）

1.作品展示会

每组派代表介绍：“这张照片拍的是______，我们用了______技巧，拍摄时先______（征得同意/找好角度）。”

互评环节：“这张照片哪里拍得好？如果再拍一次可以怎么改进？”

颁奖：给“主题清晰”“文明拍摄”的小组颁发“最佳小摄影师”贴纸。

2.课堂小结

师生共同回顾：“今天我们认识了哪些拍照帮手？学会了哪两个拍摄技巧？拍摄时要遵守什么公约？”

教师升华：“照片能留住美好瞬间，文明用设备、用心拍照片，就能成为优秀的‘生活记录者’。”

（五）课后拓展（2分钟）

任务：和家长一起拍“家庭小幸福”（如晚餐时光、宠物互动），用