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信息技术与多学科融合的多元化教学方法探究
摘要：在学科壁垒逐渐消融的智能时代，信息技术与多学科深度融合成为培育学生核心素养的关键路径。本研究以初中教学为实践场域，构建“技术赋能-学科重构-素养共生”的三层融合模型，开发出覆盖理科探究、人文理解、艺术创造、社会参与的四维教学体系。研究揭示了资源整合、评价体系、教师协作等现实挑战，并提出“智能资源中枢+动态评价机制”的优化方案，为基础教育跨学科改革提供实践范式。
关键词：信息技术融合跨学科教学核心素养人工智能教育项目式学习
（1）现实困境与转型需求。当前初中教学面临双重割裂：学科知识孤立化与真实问题复杂化的矛盾，技术工具表面化与深度学习的矛
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