人教版语文一年级下册荷叶圆圆教案（2025—2026学年）.docxVIP

人教版语文一年级下册荷叶圆圆教案（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

《荷叶圆圆》是人教版语文一年级下册的一篇课文，本课内容以儿童视角描绘了荷叶的美丽与可爱，旨在培养学生的观察能力、语言表达能力和审美情趣。从单元乃至整个课程体系来看，本课是“自然篇”单元的一部分，与前后课文《小池》、《荷花》等形成了自然风光的串联，既巩固了学生对于自然景物的认识，又拓展了学生的视野。核心概念是荷叶的形态和特点，技能包括观察、描述和欣赏。

2.学情分析

一年级下册的学生刚刚开始接触系统的语文学习，他们对自然界的认识较为直观，但抽象思维能力尚在发展过程中。学生已有的知识储备和生活经验较为有限，对荷叶的认知可能仅限于表面观察。在技能水平上，学生的语言表达能力和审美鉴赏能力有待提高。认知特点上，学生好奇心强，喜欢生动形象的事物。兴趣倾向方面，学生对于自然界的事物有天然的亲近感。可能存在的学习困难包括对荷叶形态的描述不够准确、对诗歌韵律的感知不够敏锐等。

3.教学策略

针对以上分析，教学设计应以学生为中心，注重培养学生的观察力、想象力和表达能力。通过直观演示、互动讨论和实践活动，帮助学生深入理解荷叶的特点，并通过诗歌朗诵、绘画创作等方式提升学生的审美情趣。同时，关注学生的个体差异，针对不同学生的学习困难提供个性化指导，确保每个学生都能在课堂中有所收获。

二、教学目标

知识目标

说出荷叶的基本形态和特征。

列举荷叶在课文中的不同用途。

解释荷叶与青蛙之间的互动关系。

能力目标

设计一个荷叶的简单绘画作品。

说出一段关于荷叶的诗歌朗诵。

评价课文中的语言表达是否生动形象。

情感态度与价值观目标

体验对自然的观察和欣赏乐趣。

尊重自然界的生物及其生存环境。

树立保护自然、珍惜资源的意识。

科学思维目标

观察荷叶的细节，提出问题。

分析荷叶的特点，进行推理。

创造荷叶的新用途，进行想象。

科学评价目标

自我评价在绘画和朗诵中的表现。

同伴评价对他人作品的反馈。

教师评价对学习成果的总结和反思。

三、教学重难点

重点：学生能够准确描述荷叶的形状和颜色，并能通过绘画或语言表达出来。

难点：理解荷叶与青蛙的互动关系，并能用恰当的语言进行描述，同时，培养学生对自然环境的观察力和想象力。

四、教学准备

为了确保课堂教学的顺利进行，教师需要准备以下材料：制作包含荷叶形态、颜色和生活习性的多媒体课件，准备荷叶模型和青蛙图片等教具，以及相应的音频视频资料。同时，设计一份包含观察记录、绘画创作和诗歌朗诵的任务单。学生需要预习课文内容，并准备画笔、彩纸等绘画材料。此外，教室环境布置要考虑小组合作学习，确保每位学生都能积极参与互动。

五、教学过程

1.导入

时间：5分钟

目的：激发学生学习兴趣，引出课题

活动：

1.教师活动：播放一段关于荷塘月色的视频，引导学生观察荷叶在自然中的美丽景象。

2.学生活动：静心观看视频，感受荷叶的美丽，思考荷叶的特点。

预期行为：

学生能够通过视频感受到荷叶的美丽。

学生对荷叶产生好奇，激发学习兴趣。

2.新授

时间：20分钟

目的：引导学生学习荷叶的基本形态、颜色和生活习性

活动：

1.教师活动：展示荷叶模型和青蛙图片，引导学生观察荷叶的形状、颜色和与青蛙的互动关系。

2.学生活动：仔细观察荷叶和青蛙图片，小组讨论荷叶的特点。

预期行为：

学生能够说出荷叶的基本形态和颜色。

学生能够列举荷叶在课文中的不同用途。

学生能够解释荷叶与青蛙之间的互动关系。

3.巩固

时间：10分钟

目的：通过实践活动，加深学生对荷叶的认识

活动：

1.教师活动：发放画笔、彩纸等绘画材料，引导学生画出自己心中的荷叶。

2.学生活动：认真绘画，展示自己的作品。

预期行为：

学生能够通过绘画活动，加深对荷叶的认识。

学生能够用自己的方式表达对荷叶的喜爱。

4.小结

时间：5分钟

目的：总结本节课的学习内容，引导学生回顾重点

活动：

1.教师活动：引导学生回顾本节课的学习内容，总结荷叶的基本形态、颜色和生活习性。

2.学生活动：认真听讲，回顾重点。

预期行为：

学生能够回顾本节课的学习内容。

学生能够说出荷叶的基本形态、颜色和生活习性。

5.作业

时间：5分钟

目的：巩固所学知识，培养学生的观察能力和表达能力

活动：

1.教师活动：布置作业，要求学生观察家中的植物，并画出自己喜欢的植物。

2.学生活动：认真完成作业。

预期行为：

学生能够通过观察植物，加深对植物的认识。

学生能够用自己的方式表达对植物的爱。

6.评价

时间：5分钟

目的：评价学生的学习成果，为下一节课做好准