初中英语阅读文本中连词词汇复现模式量化分析课题报告教学研究课题报告.docx

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初中英语阅读文本中连词词汇复现模式量化分析课题报告教学研究课题报告

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初中英语阅读文本中连词词汇复现模式量化分析课题报告教学研究开题报告

一、研究背景意义

在初中英语教学中，阅读文本是培养学生语言能力与思维品质的核心载体，而连词作为衔接语义、构建逻辑脉络的关键词汇，其复现模式直接影响学生对文本连贯性的理解与逻辑

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