麦当劳的历史英文版电子教案（2025—2026学年）.docxVIP

麦当劳的历史英文版电子教案（2025—2026学年）

一、教学分析

教材分析：

本教案以“麦当劳的历史”为主题，适用于2025—2026学年的高中英语课程。根据教学大纲和课程标准，本课旨在通过介绍麦当劳的历史，培养学生的跨文化交际能力，提升学生对西方饮食文化的了解。本课内容与单元主题“文化差异”紧密相连，与前后的知识关联密切，如“广告与营销”、“饮食与健康”等。核心概念包括麦当劳的历史发展、企业文化、品牌形象等，技能方面则包括听、说、读、写等综合运用。

学情分析：

高中生已具备一定的英语基础，对西方文化有一定了解，但对麦当劳的历史可能了解不多。学生在生活经验、认知特点方面存在差异，部分学生对西方饮食文化感兴趣，但可能存在阅读困难、词汇量不足等问题。本课需关注学生的兴趣和需求，针对易错点、混淆点进行讲解，确保教学设计的针对性。

教学目标：

1.知识与技能：了解麦当劳的历史发展、企业文化、品牌形象等，提高英语阅读能力。

2.过程与方法：通过小组讨论、角色扮演等活动，提升跨文化交际能力。

3.情感态度与价值观：培养学生对西方饮食文化的兴趣，拓宽国际视野。

教学策略：

1.以学生为中心，注重激发学生的学习兴趣。

2.采用多种教学手段，如多媒体、角色扮演等，提高课堂参与度。

3.关注学生的个体差异，因材施教，确保教学效果。

二、教学目标

1.知识目标：

说出麦当劳的创立时间、创始人及发展历程。

列举麦当劳在全球的主要扩张事件和里程碑。

解释麦当劳的企业文化和品牌形象。

2.能力目标：

通过阅读文本，总结麦当劳历史中的关键事件。

设计一个关于麦当劳发展的时间线图表。

运用英语进行小组讨论，分析麦当劳成功的因素。

3.情感态度与价值观目标：

培养学生对国际品牌发展历史的兴趣。

增强学生对多元文化的理解和尊重。

鼓励学生具备创新和创业的精神。

4.科学思维目标：

分析麦当劳成功背后的市场营销策略。

评价麦当劳对全球饮食文化的影响。

通过案例研究，培养学生的批判性思维。

5.科学评价目标：

评估学生对于麦当劳历史的理解程度。

评价学生在小组讨论中的参与度和贡献。

通过作业和测试，检验学生综合运用知识的能力。

6.语言技能目标：

说出描述麦当劳历史的英语词汇和短语。

设计一段关于麦当劳历史的简短英语演讲。

评价英语写作中关于麦当劳历史的文章结构。

三、教学重难点

教学重点：掌握麦当劳的历史发展脉络，理解其企业文化与品牌形象的核心要素。

教学难点：分析麦当劳在不同文化背景下的市场策略，以及其对社会饮食文化的影响，这对于学生来说可能涉及跨文化理解和复杂的市场分析能力。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，教师需准备多媒体课件、麦当劳历史发展时间线图表、相关企业文化案例分析视频、以及学生任务单和评价表。学生应预习教材内容，并收集麦当劳历史的相关资料。此外，教学环境需设计成有利于小组讨论的座位布局，并提前规划黑板板书的设计框架，以便于学生跟随教学进度。

五、教学过程

1.导入（5分钟）

教师展示麦当劳的标志和广告图片，引导学生思考：“你们对麦当劳有什么印象？它在我们生活中扮演了什么角色？”

学生分享个人经历和看法。

教师总结：“今天我们将一起探索麦当劳的历史，了解它如何从一个地方性快餐店发展成为全球知名品牌。”

2.新授（20分钟）

2.1麦当劳的起源（5分钟）

教师介绍麦当劳的创始人雷·克罗克和其创立麦当劳的初衷。

学生通过阅读教材和观看视频了解麦当劳的起源故事。

2.2麦当劳的全球化发展（10分钟）

教师展示麦当劳在不同国家和地区的扩张历程，强调其市场策略和文化适应。

学生分组讨论，分析麦当劳在不同文化背景下的成功因素。

2.3麦当劳的企业文化和品牌形象（5分钟）

教师讲解麦当劳的企业文化，如“质量、服务、清洁、价值”。

学生通过案例研究，了解麦当劳如何塑造其品牌形象。

3.巩固（15分钟）

3.1小组讨论（10分钟）

学生分组，针对以下问题进行讨论：

麦当劳的成功对其他餐饮企业有何启示？

麦当劳在全球化的过程中遇到了哪些挑战？

如何看待麦当劳对全球饮食文化的影响？

3.2案例分析（5分钟）

教师提供麦当劳在不同国家的成功案例，如中国市场的快速发展。

学生分析案例，总结麦当劳在不同市场取得成功的关键因素。

4.小结（5分钟）

教师总结本节课的主要内容，强调麦当劳的历史发展、企业文化和品牌形象。

学生回顾课堂学习，分享自己的学习心得。

5.作业（10分钟）

教师布置以下作业：

撰写一篇关于麦当劳历史的短文。

设计一个麦当劳品牌形象海报。

观察并记录自己所在社区中麦当劳的经营状况。

6.教学反思