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2025年心理学博士《心理实验设计与数据分析》备考题库及答案解析

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一、选择题

1.在心理学实验中，研究者试图通过操纵自变量来观察其对因变量的影响，这种研究方法属于（）

A.相关研究

B.观察研究

C.实验研究

D.抽样研究

答案：C

解析：实验研究是心理学研究中的一种重要方法，其核心特征是研究者能够主动操纵自变量，并观察其对因变量的影响。通过这种方式，研究者可以确定自变量和因变量之间的因果关系。相关研究主要关注变量之间的关联性，但不涉及因果关系的确定。观察研究则是通过观察和记录来收集数据，通常不涉及对变量的操纵。抽样研究是指从总体中选取一部分样本进行研究，其目的是通过样本数据推断总体特征。

2.在实验设计中，控制无关变量的主要目的是（）

A.增加实验的趣味性

B.提高实验的内部效度

C.简化实验操作

D.增加实验的样本量

答案：B

解析：控制无关变量是实验设计中的重要环节，其主要目的是提高实验的内部效度。内部效度指的是实验结果能够确信是由自变量引起的，而不是由其他因素造成的。通过控制无关变量，研究者可以减少混淆因素对实验结果的影响，从而更准确地评估自变量对因变量的影响。增加实验的趣味性、简化实验操作和增加实验的样本量虽然也是实验设计中需要考虑的因素，但它们并不是控制无关变量的主要目的。

3.在心理学实验中，将参与者随机分配到不同实验组的目的主要是（）

A.减少实验误差

B.增加实验的样本量

C.确保各组参与者在统计上具有可比性

D.提高实验的趣味性

答案：C

解析：在心理学实验中，将参与者随机分配到不同实验组的主要目的是确保各组参与者在统计上具有可比性。随机分配可以减少选择偏差，使得不同实验组的参与者特征分布尽可能一致，从而提高实验结果的可靠性。减少实验误差、增加实验的样本量和提高实验的趣味性虽然也是实验设计中需要考虑的因素，但它们并不是随机分配的主要目的。

4.在数据分析中，t检验通常用于（）

A.分析两个独立样本的均值差异

B.分析两个相关样本的均值差异

C.分析多个样本的均值差异

D.分析单个样本的均值与总体均值的差异

答案：A

解析：t检验是一种常用的统计方法，通常用于分析两个独立样本的均值差异。独立样本指的是两组数据之间没有关联关系，例如比较男性和女性在某种心理特质上的差异。t检验通过计算t统计量来评估两组样本均值差异的显著性。分析两个相关样本的均值差异通常使用配对样本t检验，分析多个样本的均值差异通常使用方差分析，分析单个样本的均值与总体均值的差异通常使用单样本t检验。

5.在实验设计中，预实验的主要目的是（）

A.获取最终实验数据

B.检验实验设计的可行性

C.确定实验的最佳参数

D.减少实验的样本量

答案：B

解析：预实验是在正式实验之前进行的小规模实验，其主要目的是检验实验设计的可行性。通过预实验，研究者可以发现问题并改进实验设计，确保正式实验能够顺利进行。获取最终实验数据、确定实验的最佳参数和减少实验的样本量虽然也是实验设计中需要考虑的因素，但它们并不是预实验的主要目的。

6.在数据分析中，方差分析通常用于（）

A.分析两个独立样本的均值差异

B.分析两个相关样本的均值差异

C.分析多个样本的均值差异

D.分析单个样本的均值与总体均值的差异

答案：C

解析：方差分析（ANOVA）是一种常用的统计方法，通常用于分析多个样本的均值差异。ANOVA通过比较不同组的方差来确定组间均值是否存在显著差异。分析两个独立样本的均值差异通常使用t检验，分析两个相关样本的均值差异通常使用配对样本t检验，分析单个样本的均值与总体均值的差异通常使用单样本t检验。

7.在实验设计中，控制组的作用主要是（）

A.提供实验比较的基础

B.增加实验的样本量

C.减少实验的误差

D.提高实验的趣味性

答案：A

解析：在实验设计中，控制组是指不接受实验处理或接受安慰剂处理的组，其作用主要是提供实验比较的基础。通过比较实验组和控制组的结果，研究者可以确定实验处理的效果。增加实验的样本量、减少实验的误差和提高实验的趣味性虽然也是实验设计中需要考虑的因素，但它们并不是控制组的主要作用。

8.在数据分析中，相关系数通常用于（）

A.分析两个变量的线性关系

B.分析多个变量的线性关系

C.分析单个变量的分布特征

D.分析变量的非线性关系

答案：A

解析：相关系数是一种统计指标，通常用于分析两个变量的线性关系。相关系数的值介于1和1之间，表示两个变量之间线性关系的强度和方向。分析多个变量的线性关系通常使用多重相关系数或偏相关系数，分析单个变量的分布特征通常使用描述性统计量（如