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高一生物遗传与变异章节试题及解析

遗传与变异是生命的基本特征，也是高中生物学习的核心内容之一。这部分知识不仅理论性强，还与生产生活实践密切相关，同时也是各类考试的重点。为了帮助同学们更好地理解和掌握本章知识，下面我们将通过一些典型试题的解析，一同回顾和深化对遗传与变异相关概念和原理的认识。

一、选择题（每题只有一个最佳选项）

1.下列关于遗传学基本概念的叙述，正确的是（）

A.生物体表现出来的性状都是显性性状

B.等位基因是指位于同源染色体相同位置上的基因

C.杂合子自交后代不会出现纯合子

D.性状分离是指杂种后代中同时出现显性性状和隐性性状的现象

解析：本题主要考查遗传学的基本概念。我们来逐一分析选项。A选项，生物体表现出来的性状不一定都是显性性状，当基因型为隐性纯合时，表现出来的就是隐性性状，所以A错误。B选项，等位基因的确是位于同源染色体的相同位置上，但关键在于它们控制的是相对性状，比如高茎和矮茎，而不仅仅是相同位置，若位置相同但控制的是同一性状的相同表现类型，则为相同基因，故B选项表述不够准确。C选项，杂合子自交后代是会出现纯合子的，例如Aa自交，后代会产生AA、Aa、aa，其中AA和aa就是纯合子，所以C错误。D选项，性状分离的定义正是杂种后代中同时出现显性性状和隐性性状的现象，比如F1杂合高茎豌豆自交，后代既有高茎也有矮茎，这就是性状分离，所以D正确。

2.孟德尔通过豌豆杂交实验发现了基因的分离定律和自由组合定律。下列相关叙述正确的是（）

A.孟德尔在豌豆开花时进行去雄和授粉，以实现亲本的杂交

B.分离定律的实质是减数分裂时等位基因随同源染色体的分开而分离

C.自由组合定律仅适用于两对及以上等位基因的遗传

D.孟德尔根据亲本中不同个体表现型来判断亲本是否纯合

解析：本题聚焦于孟德尔的豌豆杂交实验及遗传定律的实质。A选项，豌豆是自花传粉、闭花授粉植物，为了实现亲本杂交，孟德尔应在开花前（花蕾期）对母本进行去雄，而不是开花时，开花时可能已经完成了自花授粉，所以A错误。B选项，基因的分离定律的实质确实是在减数分裂形成配子的过程中，等位基因会随同源染色体的分开而分离，分别进入两个配子中，独立地随配子遗传给后代，B正确。C选项，自由组合定律的适用条件是位于非同源染色体上的非等位基因，对于一对等位基因，其遵循分离定律，而两对或两对以上的非同源染色体上的非等位基因才遵循自由组合定律，但不能说“仅适用于”，它是针对符合条件的多对等位基因，C的表述稍显绝对。D选项，孟德尔判断亲本是否纯合，更多是通过自交后代是否发生性状分离来判断的，而不是仅仅根据亲本的表现型，因为显性杂合子和显性纯合子表现型可能相同，D错误。

3.减数分裂过程中，染色体数目减半发生在（）

A.减数第一次分裂间期

B.减数第一次分裂后期

C.减数第二次分裂中期

D.减数第二次分裂后期

解析：减数分裂是产生生殖细胞的分裂方式，其核心特征是染色体复制一次，细胞连续分裂两次，最终导致染色体数目减半。在减数第一次分裂前的间期，染色体进行复制。减数第一次分裂后期，同源染色体发生分离，分别移向细胞两极，导致每个次级精母细胞（或次级卵母细胞和极体）中的染色体数目比初级精母细胞（或初级卵母细胞）减少了一半。减数第二次分裂后期是着丝点分裂，姐妹染色单体分开，染色体数目暂时加倍，随后平分到两个子细胞中，但这是在已经减半的基础上进行的，所以染色体数目减半的关键时期是减数第一次分裂后期，答案选B。

4.下列关于基因突变的叙述，错误的是（）

A.基因突变是指基因结构中碱基对的增添、缺失或替换

B.基因突变是生物变异的根本来源

C.基因突变一定能导致生物性状的改变

D.自然状态下基因突变的频率通常很低

解析：基因突变是指基因在结构上发生碱基对组成或排列顺序的改变，A正确。基因突变能产生新的基因，是生物变异的根本来源，为生物进化提供了最初的原材料，B正确。由于密码子的简并性（多个密码子可以编码同一种氨基酸），或者突变发生在非编码区等原因，基因突变不一定会导致生物性状的改变，C错误。自然状态下，基因突变的频率是很低的，D正确。所以本题答案为C。

5.人类红绿色盲是一种常见的伴X染色体隐性遗传病。若一对表现正常的夫妇，生了一个患红绿色盲的儿子，则这对夫妇的基因型是（）

A.XsupB/supXsupB/sup和Xsupb/supY

B.XsupB/supXsupb/sup和XsupB/supY

C.XsupB/supXsupb/sup和Xsupb/supY

D.Xsupb/supXsupb/sup和XsupB/supY

解析：本题考查伴性遗传的应用。红绿色盲是伴X染色体隐性遗传病，相关基因用B、b表示。儿子