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自主招生江苏省宿迁市面试题(小升初)模拟试题集精析

面试问答题（共20题）

第一题

请谈谈你对“学习”的理解，并说明在学习过程中，你认为自己有哪些优点和缺点？

答案：

对“学习”的理解：

学习是一个获取知识、技能和经验的过程，它不仅仅局限于课堂上的知识传授，还包括通过阅读、实践、观察、思考等多种方式，不断提升自身能力和素养。学习是一个积极主动的过程，需要我们保持好奇心，勇于探索未知，并不断反思和总结。学习是为了更好地认识世界、改造世界，也是为了提升自我价值，实现个人成长。

优点：

好奇心强，乐于探索：我对新鲜事物充满好奇，喜欢问why和how，并积极主动地去寻找答案。我喜欢阅读各种书籍，关注时事新闻，勇于尝试新的事物。

有一定的自律性：我能够合理安排时间，制定学习计划，并坚持完成。我不会轻易放弃，遇到困难时会尝试多种方法解决。

善于思考，喜欢总结：我在学习过程中不会停留在表面，而是喜欢思考知识的背后原理，并尝试将新旧知识联系起来。我会定期总结学习内容，形成自己的知识体系。

缺点：

有时过于追求完美，导致效率不高：我希望能够把每件事情都做到最好，但在实际操作中，有时会因为过于追求细节而影响效率。

在公众场合发言时，有时会有些紧张：虽然我平时在同学面前比较自信，但当我站在很多人面前发言时，还是会感到有些紧张，需要一段时间来调整。

解难题时，有时会缺乏耐心：遇到比较难的问题时，我可能会74失去耐心，容易感到沮丧，需要老师或家长的鼓励才能继续下去。

解析：

这道题主要考察学生的自我认知能力、表达能力和思维能力。

对“学习”的理解：考察学生对学习的理解是否深刻，是否认识到学习的多样性和主动性。一个好的答案是能够将学习与个人成长、认识世界等联系起来，展现出对学习的热情和思考。

优点：考察学生的自我认知能力，能否认识到自己的优点，并用具体的事例来支撑。选择与学习相关的优点，如好奇心、自律性、善于思考等，更能体现学生的潜力。

缺点：考察学生的坦诚和自我反思能力。承认自己的缺点，并提出改进的方向，展现出学生的成熟和成长潜力。选择与学习相关的缺点，如缺乏耐心、过于追求完美等，并提出具体的改进措施，更能体现学生的自我认知和反思能力。

评分标准：

对“学习”的理解深刻、全面，并能结合自身实际进行阐述，得4分。

对“学习”的理解基本正确，但缺乏深度和广度，得3分。

对“学习”的理解不够准确，得2分。

未能对“学习”进行阐述，得1分。

优点选择恰当，并能用具体事例进行支撑，得4分。

优点选择基本恰当，但事例不够具体，得3分。

优点选择不够恰当，得2分。

未能选择优点进行阐述，得1分。

缺点承认坦诚，并能提出改进的方向，得4分。

缺点承认基本坦诚，但改进方向不够具体，得3分。

未能坦诚承认缺点，或改进方向不合理，得2分。

未能对缺点进行阐述，得1分。

第二题

请你用“默默”和“匆匆”这两个词语，分别描绘两种不同的情景，每个情景用三句话来描述。

参考答案：

情景一（使用“默默”）：

阳台上，小林默默地清扫着散落的书籍和玩具，窗外的鸟儿在歌唱，但他专注于手中的工作，没有一丝打扰。

课堂上，老师提问一个难题，教室里一片寂静，同学们都在低头思考，小林默默地用笔在草稿纸上演算着，眉头微蹙。

放学后，图书馆里，一位白发老爷爷默默地坐在角落里阅读一本厚厚的书，眼神专注，仿佛进入了另一个世界，周围人来人往但与他无关。

情景二（使用“匆匆”）：

放学铃声一响，同学们匆匆地收拾书包，冲出教室，走廊里充满了彼此的脚步声和急促的交谈。

早上赶着去参加兴趣班的路上，妈妈匆匆地穿过繁忙的马路，边走边提醒我注意看车，脸上带着匆忙和焦急。

下雨天，行人匆匆地撑着伞，衣衫被雨水溅湿了也顾不上，只想着快点到达目的地，雨声和脚步声交织在一起。

解析：

考察点：

词语理解和运用能力：考生是否能准确把握“默默”指安静、不引人注意、埋头苦干的状态，“匆匆”指急促、赶时间、不从容的状态。

逻辑思维和概括能力：能否围绕一个中心意思，用连贯的语言进行描述。

描写能力和想象力：能否将抽象的词语具象化为生动的画面和场景。

情境转换和表达能力：能否在同一段答案中，流畅地切换使用不同的关键词语，并结合具体情境进行描绘。

评分思路：

词语使用准确度：是否只在所要求的句子中使用了“默默”和“匆匆”。

情景描绘具体性：描述的场景是否清晰、具体，能否让听者形成画面感。

句子逻辑连贯性：每个情景的三句话是否围绕一个主题，逻辑关系是否清楚，语言是否流畅自然。

创意和表现力（加分项）：描绘的场景是否有新意，语言是否生动，能够体现出考生的观察力和想象力。

考察目的：

本题旨在考察学生的语言组织能力、观察能力和情景想象能力，通过要求运用特定词语进行描述