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初中思想品德七年级《初中生如何与异性正常交往》教案说课稿
一、课题
初中生如何与异性正常交往
二、教学目标
1.知识目标
-学生能够理解异性交往的意义。
-掌握与异性正常交往的原则和方法。
2.能力目标
-通过案例分析和小组讨论，提高学生分析问题、解决问题的能力，学会正确处理与异性交往中遇到的困惑。
-培养学生的人际交往能力，包括沟通、理解、尊重等方面的能力。
3.情感态度与价值观目标
-引导学生树立正确的异性交往观念，消除对异性交往的恐惧或不当好奇。
-让学生体会到健康、积极的异性交往对自身成长的重要性，形成健康向上的性别意识。
三、教学重点难点
1.教学重点
-掌握与异性正常交往的原则，如互相尊重、适度交往等。
-理解异性交往对自身成长的积极意义。
2.教学难点
-在实际生活中如何运用这些原则进行健康的异性交往，尤其是面对青春期的情感萌动时的正确处理方式。
四、教学方法
1.情境教学法：通过创设各种与异性交往相关的情境，让学生置身其中，感受和思考如何正确交往。
2.小组讨论法：组织学生分组讨论案例和问题，促进学生之间的思想交流和合作学习。
3.角色扮演法：让学生模拟异性交往的场景，直观地展现交往中的问题和正确做法。
五、教材分析
初中思想品德课中的这一内容，是针对七年级学生正处于青春期，开始对异性产生好奇和兴趣这一特点而设置的。教材旨在引导学生正确认识异性交往的必要性，以及如何建立健康、积极的异性关系。它有助于学生在生理和心理发生变化的时期，形成正确的性别观念和人际交往观念。课本可能会从异性交往的现象入手，例如列举一些常见的异性交往场景，然后分析其背后的意义和应该遵循的原则。同时，教材还可能会结合一些小故事或者名人名言等，深入浅出地阐述这一主题。
六、教学过程
（一）导入（5分钟）
教师：同学们，今天我们来做一个小调查。我想问一下，在咱们班，有没有哪位同学觉得和异性说话会很紧张呢？（观察举手情况）那又有多少同学希望能有更多的异性朋友呢？（再次观察举手情况）看来大家对异性交往有着不同的感受啊。那我们先来看一段视频（播放一段有关初中男女学生相处的视频片段，视频中有正常交往的场景，也有一些尴尬或者不当交往的场景）。
学生1：我看到有的同学一起讨论学习问题，感觉很和谐。
教师：很好，这是一种很积极的异性交往。还有吗？
学生2：我看到有个男生故意捉弄女生，女生很生气。
教师：这种交往就不太恰当了。那大家觉得异性之间为什么要交往呢？这就是我们今天要探讨的主题——初中生如何与异性正常交往。
（二）新课讲授（30分钟）
1.异性交往的意义（10分钟）
教师：现在咱们分成小组来讨论一下，异性交往对我们来说有什么意义呢？每个小组可以结合自己的亲身经历或者身边的例子来说哦。（将学生分成若干小组，每组4-5人）
（学生分组讨论）
小组1代表：我们觉得异性交往可以让我们学到不同的思维方式。比如男生可能更擅长逻辑推理，女生可能更注重细节，这样我们互相交流就能学到更多东西。
教师：非常棒！这个小组提到了思维方式的互补。还有别的小组有不同的想法吗？
小组2代表：我们认为异性交往可以扩大我们的社交圈，让我们的生活更加丰富多彩。
教师：没错，多交一些异性朋友确实可以拓宽我们的人际圈子。其实异性交往还有很多意义，比如有利于我们个性的完善。男生的勇敢、坚强和女生的温柔、细心相互影响，可以让我们变得更加全面。
2.异性交往的原则（15分钟）
教师：既然异性交往有这么多的好处，那我们要怎样才能做到正常交往呢？这里有几个案例（在黑板上展示案例）。
案例一：小A是个女生，她经常收到男同学小B的纸条，纸条上写着一些很暧昧的话，小A觉得很困扰。
案例二：小C和小D是同桌，他们经常互相帮助学习，但是有些同学却在背后说他们在谈恋爱。
教师：现在咱们还是小组讨论，针对这两个案例，你们觉得在异性交往中应该遵循哪些原则呢？
（学生分组讨论）
教师：好了，各小组可以发言了。
小组3代表：对于案例一，我们觉得在异性交往中要互相尊重，小B给小A写暧昧纸条就是不尊重小A的表现。
教师：非常正确，互相尊重是很重要的原则。那案例二呢？
小组4代表：我们觉得要适度交往。小C和小D虽然是正常的互相帮助，但是可能表现得过于亲密了，才会让别人误会，所以要注意交往的度。
教师：很好。除了互相尊重和适度交往，还有一个原则就是自然大方。如果我们在异性面前扭扭捏捏或者故意装酷，都不是正常的交往态度。那大家能根据这些原则，来表演一下正确的异性交往场景吗？
（学生进行角色扮演，如模拟同学间借文具、讨论班级活动等场景）
3.应对青春期情感萌动（5分钟）
教师：在异性交往中，有时候我们可能会对某个异性产生特殊的情感，这是很正常的现象。但我们这个时候应该怎么做呢？大家可以自由发
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