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部编版语文六年级上册古诗三首教案

一、教材分析

二、教学目标

1.知识与技能目标

-学生能够正确、流利、有感情地朗读并背诵古诗。

-理解诗中的重点字词，如“浪淘”“簸”等的含义。

2.过程与方法目标

-通过小组合作探究的方式，分析古诗的意境和诗人所表达的情感。

3.情感态度与价值观目标

-感受黄河的磅礴气势，体会诗人对美好生活的向往。

三、教学重点与难点

1.教学重点

-理解古诗的含义，特别是对黄河雄伟景象描写的诗句。

-体会诗人借助黄河景象所表达的情感。

2.教学难点

-感悟古诗所营造的意境，理解诗人浪漫主义的创作手法。

四、教学方法

小组合作探究法、情境教学法。

五、教学过程

1.导入（5分钟）

-教师播放一段黄河奔腾汹涌的视频片段，然后提问学生：“同学们，你们看到了什么？有什么感受？”

-学生可能会回答看到了黄河水很大、很汹涌，感觉很壮观等。

2.初读古诗，整体感知（10分钟）

-教师出示古诗原文：“九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。如今直上银河去，同到牵牛织女家。”

-教师先范读古诗，要求学生注意字音、节奏。

-然后让学生自由朗读古诗，同桌之间互相纠正读音。

-教师请几位学生朗读，其他学生进行评价，教师针对存在的问题进行指导。

3.小组合作，探究字词（15分钟）

-教师提出问题：“诗中的‘浪淘’‘簸’是什么意思呢？大家可以小组讨论一下。”

-学生分组讨论，教师巡视指导。

-小组代表发言，可能会说“浪淘”是波浪淘洗的意思，“簸”是颠簸的意思。

-教师对学生的回答进行补充和纠正，解释“浪淘风簸”描绘了黄河水在狂风中被卷起、颠簸的样子，形象地表现出黄河水的汹涌澎湃。

4.分析意境，体会情感（20分钟）

-教师引导：“同学们，我们已经理解了字词的意思，那现在让我们闭上眼睛，想象一下诗中的画面。黄河弯弯曲曲，带着万里泥沙，浪涛汹涌，仿佛从天涯奔腾而来。那这样的画面给你一种什么样的感觉呢？”

-学生可能会回答感觉很有力量、很震撼等。

-教师继续引导：“那诗人为什么要写‘如今直上银河去，同到牵牛织女家’呢？这表达了诗人怎样的情感？”

-学生再次小组讨论，然后小组代表发言。可能会说诗人想要顺着黄河到银河去，这是一种很浪漫的想象，表达了诗人对美好生活的向往。

-教师总结：“非常好，诗人借助黄河的雄伟景象，展开了浪漫的想象，既写出了黄河的磅礴气势，又表达了自己对美好生活的向往之情。”

5.朗读背诵（10分钟）

-教师让学生有感情地朗读古诗，要求读出黄河的气势和诗人的情感。

-然后让学生尝试背诵古诗，教师可以采用填空的方式进行辅助，如“九曲（）万里沙，浪淘（）自天涯。如今（）银河去，同到（）织女家。”

六、作业设计

让学生搜集其他描写黄河的古诗或者现代诗歌，比较它们在描写黄河景象和表达情感上的异同点，写一篇300字左右的小短文。

七、结语

一、教材分析

二、教学目标

1.知识与技能目标

-学生能准确、流利、有感情地朗读并背诵古诗。

-理解诗中的重点词语，如“郭”“酒旗”等的含义。

2.过程与方法目标

-通过角色扮演和小组讨论的方式，深入探究古诗的意境和思想内涵。

3.情感态度与价值观目标

-感受江南春天的美景，体会诗人对江南春景的喜爱以及对历史兴亡的思考。

三、教学重点与难点

1.教学重点

-理解古诗的字面意思，描绘出江南春景图。

-体会诗中的景物描写所营造的意境。

2.教学难点

-理解诗人在描写春景中融入的历史兴亡之感。

四、教学方法

角色扮演法、小组讨论法。

五、教学过程

1.导入（5分钟）

-教师展示几幅江南春天的图片，有青山绿水、桃花盛开、小桥流水人家等。

-教师提问：“同学们，看到这些图片，你们想到了什么？如果让你们用一个词语来形容，你们会用什么？”

-学生可能会回答美丽、生机勃勃等。

-教师说：“今天我们要学习一首古诗，这首诗描写的就是江南的春天，让我们一起看看杜牧笔下的江南春是怎样的。”

2.初读古诗，正音释义（10分钟）

-教师出示古诗原文：“千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。”

-教师先进行范读，要求学生注意“莺”“郭”等字的读音。

-学生自由朗读，然后同桌之间互相检查读音。

-教师提问：“诗中的‘郭’‘酒旗’是什么意思呢？”

-学生可能会根据预习回答“郭”是外城的意思，“酒旗”是酒店门口挂的旗子。

-教师进行补充讲解。

3.角色扮演，描绘春景（20分钟）

-教师将学生分成小组，每个小组负责诗中的一部分内容。

-教师说：“现在每个小组要把自己负责的那部分内容表演出来，让其他同学能够通过你们的表演看到江南的春景。”

-第一组负责“千里莺啼绿映红”，小组成员可能会安排一