小学三年级下册北师大版品德与社会全册教案及教学计划.pdfVIP

主题一：这是我们共同生活的地方

第一课：每个人都有自己的社区

教学目标：

1.助学生初步理解社区的概念

2.知道社区是由来自不同地区的人们共同组成的。

教学准备：

请学生向家长了解，自己家庭是什么时候来到目前居住的社区、原来住

在哪里等，还可以向自己的邻居了解与之相关的状况。

第一课时

教学过程：

一.导入：看图单（元导读图）同桌沟通，说说望见了什么？

老师布置下面的活动：我们每一人都生活在社区中，但对于自己生活

的社区，你又了解多少呢？课前，老师让同学们带着问题留意视察自己生

活的社区，我想，同学们都准备好了，确定有很多话要说，下面分小组进

行沟通。

1.小组探讨。A紧扣课文内容提出有质量的设问。B引导学生关注身

边的新事物。

2.个人发表。请学生观赏“每个人都有自己的社区”的图画和文字，

老师提问：“同学马从小就生活再现在的社区吗？，假如搬过家的，你原

来什么在什么地方？现在有什么改变？”

3.老师总结。我们生活的社区不断的发展改变着。社区中的居民也在

不断改变着，有些人搬走、有些人搬来。社区就像个大家庭，把我们每一

个生活在其中的人联系在一起。我们都应当爱惜和维护它，社区的发展须

要我们大家的共同努力。

二.作业：

1.搜集风格各异的社区图片或照片，以与相应的文字资料

课题2:各种各样的社区

教学目标

1.了解目前我国存在的风格各异的社区。

2.开阔学生的视野，使学生在对自己生活的社区有所了解的基础上，

进一步加深对社区的相识和理解。

教学准备：

1.让学生通过各种方式搜集风格各异的社区图片或照片以与相应的文

字资料，老师也需做同样的搜集工作。

2.与小组数目相同的较大的白纸若干张、胶水、彩色水笔。

其次课时

教学过程：

一.导入。“通过学习，我们对社区有了更多的了解。课前，老师请同

学，们搜集风格各异的社区图片或照片以与相应的文字资料，下面，就请

同学们依据自己所搜集资料的状况，自愿结合成小组，并向组内同学介绍

你所搜集到的资料。介绍完毕，请小组同学选取较有代表性的资料，贴在

或写在白纸上，制作一张社‘区小报

老师可将自己备的资料供应应学生，供他们选用。

1.小组制作。每位同学先介绍自己所搜集的资料，待组内同学介绍完

毕，各小组选取有代表性的资料，分工合作，共同制作完成“社区小报。

并举荐一名同学向全班介绍

2.全班沟通。每各小组逐一向全班介绍自己小组制作的“社区小报”，

小组内同学可以补充。每个小组介绍完毕后，老师应“社区小报”张贴在

黑板报上，并简要地进行评价。

3.老师小结。激励学生将各小组完成的“社区小报”制成壁报，供学

舌果农观赏、评议。

二.布置家庭作业：a、向家长介绍今日学习内容。b、布置学生搜集反

映世界各国独具特色社区图片、照片以与相应的文字资料。

课题3〜4到处都有社区/我眼中的社区

教学目标：

1.拓展学生的视野，帮助他们了解世界各国所具有的特色显明的社区,

进一步加深对社区区的相识和理解。

2.学会用自己的方式表达对社区的相识和理解。

教学备

1.让学生搜集反映世界各国独具特色的社区图片、照片以与相应的文

字资料。老师也需做同样的搜集工作。

2.一张加大的世界地图一级与小组数目相同的世界地图若干张，学生

人手一份水彩笔。

第三、四课时

教学过程：

L导入。“书本6~7页位为我们展示了一组世界上不同国家的社区图

片。下面请同学们翻开书，看看教科书都为我们呈现了哪些国家的社区，

同桌间可以相互沟通。

2.小组沟通：将课前搜集反映世界各国独具特色的社区图片、照片以