〖初中语文〗第12课《答谢中书书》课件-2025-2026学年统编版语文八年级上册.pptxVIP

孔子曾经说过：“知者乐水，仁者乐山。”自古以来，许多文

人墨客都喜欢游山玩水，他们给我们留下了大量的歌咏自然山水的

优美诗文。如苏轼的“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”,李白

的“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”,孟浩然的“绿树村边合，

青山郭外斜”……·这些优秀的诗句真是不胜枚举。今天，我们要走

进的这篇文章，更被称为是“一幅清丽的山水画”“一首流动的山

水诗”。既像画又是诗，它会是一篇怎么样的文章呢?

我们一起来感受和学习这篇《答谢中书书》。;

即谢征(500—536),字玄度，南朝梁陈郡阳夏(今

河南太康)人。曾任中书舍人(掌朝廷机密文书)。

答谢中书书;

学习目标

1.积累“歇”“颓”“沉鳞”“与”等文言词语，借助注释和工具书疏通文意。

2.了解作者及文章写作背景，在理解文意的基础上背诵并默写全文。

3.领会???章的意境，体会其凝练的语言。(重点)

4.学习通过高低、远近、动静、视听觉结合等多角度突出景物特点的方法。(难点)

5.感受作者热爱自然山水的情感，培养高尚的审美情趣。;

陶弘景(456—536),字通明，丹阳秣陵(今

江苏南京)人。南朝齐、梁时期思想家、医学家。

“山中宰相”——齐高帝曾经召他进宫陪伴太子

读书。后来，陶弘景远离尘世，隐居句曲山(今茅山)。他精通阴阳五行、山川地理、天文气象。梁武帝继位后，他“礼聘不出”。因此，每逢有凶吉、祭祀、征讨大事，朝廷都要派人进山向他请教，故称他为“山中宰相”。;

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南北朝时，因政局动荡，矛盾尖锐，不少文

人往往遁迹山林，从自然美景中寻求精神上的解脱。因而他们在书信中常常描山绘水，

表明自己所好，并作为对友人的安慰。如吴

均的《与顾章书》《与朱元思书》、陶弘景

的《答谢中书书》都属于此类。这类作品虽

没有表现积极进步的政治观点，却以其高超

的艺术笔力和美学价值，吸引了众多读者，

具有较高的鉴赏意义。;

“书”即书信，古人的书信又叫“尺牍”“信

札”,是一种应用性文体。可以抒情，如司马迁的《报任安书》、林觉民的《与妻书》;可以写景，如吴均的《与朱元思书》;可以写私人的事件和感情，如嵇康的《与山巨源绝交书》;可以谈论文学，如曹丕的《与吴质书》;可以谈论政治，如欧阳修的《上杜中丞论举官书》;可以勉励后辈，如诸葛亮的《诫子书》。由此，形成了别具特色的书牍文传统。

本文属于小品文。;

疏通文意

以来耸入交相辉映

山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。;

疏通文意

译文

山川景色的美丽，自古以来就是文人雅士共同谈论的。

巍峨的山峰耸入云端，明净的溪流清澈见底。两岸的石壁色彩斑斓，交相辉映。青葱的林木，翠绿的竹丛，四季都有。清晨的薄雾将要消散，猿、鸟此起彼伏地鸣叫着；夕阳快要落山了，潜游在水中的鱼儿争相跃出水面。实在是人间的仙境啊。自从南朝的谢灵运以来，就再也没有人能够欣赏这种奇丽的景色了。;

文言词语

1.古今异义。

晓雾将歇古义：消散。今义：休息

夕日欲颓古义：坠落。今义：精神萎靡

2.词类活用

(1)名词作动词

五色交辉辉：辉映

(2)形容词作名词

未复有能与其奇者奇：奇丽景色;

夕日欲颓(副词，将要)

实是欲界之仙都(名词，欲望、欲念)

自康乐以来(介词，从)

自非亭午夜分(连词，如果);

整体感知

1、文章的结构是什么?总领全文的一句话是什么?

总山川之美，古来共谈。(总领全文)

高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。(山川美景)

自康乐以来，未复有能与其奇者。(感叹作结);

整体感知

2.《答谢中书书》抓住哪个字去写景?共描写了哪些景物?

“美”;

高峰入云清流见底

山的峻峭，水的明丽。水的动势给山增加了活力，山的倒影给水

铺上了异彩，二者相映成趣。山水相映之美;

两岸石壁，五色交辉；青林翠竹，四时俱备，蓝天作背景，

绿水为衬托，绚丽动人，美不胜收

色彩配合之美;

晓雾将歇猿鸟乱鸣夕日欲颓沉鳞竞跃

清晨白雾缭绕，似烟似缕，猿啼鸟鸣生机勃勃；傍晚红日西沉，山色苍茫，飞鸟归林，猿猴息树，游鱼跃水。

晨昏变化之美;

高峰为静，流水为动(形体)。林青竹翠为静，五色交辉为动(光色);日出雾歇为静，猿鸟乱鸣为动；日落山瞑为静，游鱼跃

水为动(声响)

动静相衬之美;

2.本文写景，作者是从哪些角度来写的呢?

先仰视“高峰入云”,