幼儿园大班中班小班数字我们的好朋友数学优秀教案优秀教案课时作业课时训练（2025—2026学年）.docxVIP

幼儿园大班中班小班数字我们的好朋友数学优秀教案优秀教案课时作业课时训练（2025—2026学年）

一、教学分析

本教案针对幼儿园大班、中班、小班的学生设计，旨在通过“数字我们的好朋友”这一主题，帮助学生认识数字，建立初步的数学概念。根据《幼儿园教育指导纲要》和《幼儿园数学教育课程标准》，本课程内容在单元乃至整个课程体系中的地位是基础性、启蒙性。它不仅与前后的知识关联紧密，如数的概念、数的顺序等，更是提炼出核心概念——数字与计数，以及技能——认识数字、进行简单的计数。

二、学情分析

针对幼儿园大班、中班、小班的学生，他们已有的知识储备有限，生活经验相对单一，但好奇心强，学习兴趣浓厚。他们已具备一定的观察、模仿和操作能力，但对数字的认识和理解尚处于初步阶段。认知特点方面，他们以具体形象思维为主，抽象思维尚在萌芽阶段。兴趣倾向上，他们更偏好游戏和活动，对与日常生活紧密相关的数学活动更感兴趣。可能存在的学习困难包括：对数字的形状、顺序和大小难以区分，对计数和加减运算的规则理解困难。

三、教学目标与策略

本节课的教学目标包括：让学生认识数字，了解数字的顺序，能够进行简单的计数；培养学生对数学的兴趣，激发他们主动探索数学知识的欲望。针对学生的学情，教学策略将采用游戏化教学、情境教学和操作活动，以学生为中心，通过直观、形象的教学方法，帮助他们理解和掌握数字及计数的相关知识。

二、教学目标

1.知识目标

说出：识别并正确说出110的数字。

列举：列举日常生活中常见的物品，并指出其对应的数字。

解释：理解数字顺序的概念，并解释数字之间的关系。

2.能力目标

设计：通过游戏或活动设计，展示对数字的运用和组合。

操作：能够进行简单的计数练习，并准确完成计数任务。

评价：对同伴的计数活动进行评价，指出其正确性和改进之处。

3.情感态度与价值观目标

欣赏：对数学活动产生兴趣，欣赏数学的规律性和美感。

尊重：尊重他人的不同答案，培养合作与交流的能力。

自信：在数学活动中获得成功体验，增强自信心。

4.科学思维目标

观察：观察数字在不同情境中的应用，发展观察能力。

推理：通过数字游戏，锻炼逻辑推理和判断能力。

分析：分析数字的特性和规律，培养分析问题的能力。

5.科学评价目标

评估：对自己的数学活动进行自我评估，识别优势和不足。

反馈：接受他人的反馈，并根据反馈进行改进。

反思：反思数学学习的过程，总结经验教训。

三、教学重难点

重点：掌握110数字的识别和顺序，以及进行简单的计数。

难点：理解数字间的关系，以及在实际情境中运用数字进行计数和比较。难点在于数字概念的具体化和抽象化转换，需要通过丰富的教学活动和直观教具帮助学生建立概念。

四、教学准备

教师需准备多媒体课件、数字图表、计数模型、计数游戏等教具，以及相关的音频视频资料。学生需预习相关教材内容，并准备画笔、计数器等学习用具。此外，还需设计小组合作学习环境，包括合理排列座位和准备黑板板书框架，确保教学流程的顺畅和高效。

五、教学过程

1.导入

时间预估：5分钟

活动设计：教师通过展示一系列与数字相关的图片或实物，如计数器、钟表、电话号码等，引发学生的兴趣。

学生活动：学生观察图片或实物，思考它们与数字的关系。

教师引导：“同学们，你们看，这些都是我们生活中常见的与数字相关的东西。今天，我们就来认识一下这些数字朋友。”

2.新授

时间预估：20分钟

2.1认识数字

活动设计：教师展示数字卡片，引导学生逐一识别。

学生活动：学生观察数字卡片，说出数字。

教师引导：“请同学们看这张卡片，上面写着‘1’，你能告诉我它是什么数字吗？”

2.2数字顺序

活动设计：教师展示数字卡片，引导学生按照顺序排列。

学生活动：学生观察数字卡片，按照顺序排列。

教师引导：“请同学们按照数字从小到大的顺序排列这些卡片。”

2.3数字组合

活动设计：教师展示数字卡片，引导学生进行数字组合。

学生活动：学生观察数字卡片，进行数字组合。

教师引导：“请同学们看看这些卡片，你能找到两个数字组合起来等于10的吗？”

3.巩固

时间预估：15分钟

活动设计：教师组织学生进行数字游戏，如“数字接龙”、“数字猜猜看”等。

学生活动：学生在游戏中巩固对数字的认识和运用。

教师引导：“同学们，现在我们来玩一个游戏，看看谁能够最快地完成数字接龙。”

4.小结

时间预估：5分钟

活动设计：教师引导学生回顾本节课所学内容。

学生活动：学生总结本节课所学到的知识。

教师引导：“同学们，今天我们学习了哪些内容呢？谁能来给大家分享一下？”

5.作业

时间预估：5分钟

活动