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2025年教师职称-广东-广东教师职称（基础知识、综合素质、小学数学）历年参考题典型考点含答案解析

一、选择题

从给出的选项中选择正确答案（共50题）

1、2023年广东教师招聘考试中，小学数学教师需掌握的几何图形面积计算公式不包括（）。

A.三角形面积底×高÷2

B.梯形面积=（上底+下底）×高÷2

C.圆的面积=π×半径2

D.长方体体积=长×宽×高

【参考答案】D

【解析】D选项长方体体积属于立体图形计算，而题目限定为面积公式，故选D。其他选项均为平面图形面积计算公式，符合数学学科知识。

2、根据《中小学教师规范》，教师应（）对待学生个体差异。

A.一视同仁

B.重点关注成绩优异者

C.分层区别对待

D.依据个人喜好调整

【参考答案】A

【解析】A选项体现公平公正原则，符合职业道德要求。B、C、D均存在歧视或不专业倾向，与规范中尊重学生人格条款冲突。

3、双减政策要求小学数学作业设计应（）为主。

A.增加计算量

B.侧重生活应用

C.提高作业难度

D.确保%完成率

【参考答案】B

【解析】B选项符合政策导向，强调实践性作业。A、C违反减负要求，D违背教育本质，均不符合政策精神。

4、运算中，5/6÷2/3的简便计算步骤正确的是（）。

A.先通分相乘

B.将除号变乘号后取倒数

C.直接分子相乘分母相乘

D.乘以6/5

【参考答案】B

【解析】B选项运用除法转化乘法规则（a÷b=c×1/b），正确计算应为5/6×3/2=15/12=5/4。其他选项运算规则错误。

5、《义务教育数学课程标准（2022年版）》明确要求小学阶段（）课时占比不低于50%。

A.数学文化

B.综合与实践

C.概念理解

D.拓展学习

【参考答案】C

【解析】C选项对应核心概念理解学习任务群，占比要求为50%，其他选项课时占比均低于该比例。

6、设计认识分数教学时，适合采用（）教学策略。

A.直接讲授法

B.生活情境法

C.合作探究法

D.纸质手工操作

【参考答案】B

【解析】B选项通过分蛋糕等生活场景帮助学生理解分数概念，符合具象化教学原则。A抽象，C/D操作难度超出低年级能力范围。

7、小学数学课堂提问应遵循三性原则中的（）。

A.计算性

B.层次性

C.差异性

D.实用性

【参考答案】B

【解析】B选项问题设计由浅入深，符合认知发展规律。A属具体技能，C未考虑全体学生，D缺乏理论依据。

8、根据《广东省中小学教师继续教育规定》，教师每5年需完成（）学时的培训。

A.72

B.90

C.120

D.150

【参考答案】C

【解析】C选项120学时为5年周期要求，A为年度最低标准，B/D超出常规培训周期要求。

9、根据《中小学教师职业道德规范（2022年修订）》，教师应如何对待学生的意见？A.随意否定B.耐心倾听C.区别对待D.直接采纳

【参考答案】B

【解析】修订版强调教师应尊重学生人格，耐心倾听学生意见，体现教育公平原则。

10、小学数学“分数的初步认识”教学中，教师应重点渗透哪种数学思想？A.数形结合B.分类讨论C.抽象思维D.统计观念

【参考答案】A

【解析】分数概念需借助图形（如圆形、长方形）直观呈现，符合低年级认知特点。

11、《义务教育课程方案（2022年版）》明确要求，劳动教育应贯穿哪个学段？A.小学1-2年级B.初中至高中C.小学中段D.幼儿园

【参考答案】B

【解析】方案规定劳动教育在小学3-6年级和初中至高中两个阶段系统实施。

12、“双减”政策要求减轻学生作业负担，数学作业设计应遵循哪种原则？A.量多质低B.分层分类C.趣味性强D.家长代劳

【参考答案】B

【解析】政策强调作业精准设计，根据学情分层布置，避免一刀切。

13、小学数学“圆柱体积”公式推导中，关键步骤是？A.拼摆图形B.切割验证C.测量数据D.联系生活

【参考答案】B

【解析】通过将圆柱切割成棱柱验证体积公式，体现转化与化归思想。

14、教师评价学生应侧重哪种维度？A.单一分数B.多元表现C.家长反馈D.考试排名

【参考答案】B

【解析】新课标要求关注学生知识、技能、情感、态度等多维度发展。

15、《中小学教师培训课程指导标准》规定，心理健康教育每学期应不少于？A.4课时B.8课时C.12课时D.16课时

【参考答案】C

【解析】标准明确心理健康教育需保证每学期不少于12课时。

16、小学数学“位置与方向”教学中，适合使用哪种教具？A.计算器B.指南针C.数字卡片D.积木

【参考答案】B

【解析】指南针能直观帮助学生理解方向概念，符合空间观念培养目标。

17、教师处理学生冲突时，应首先？A.批评犯错者B.保护弱势学生C.要求