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小班综合活动教案一起玩（2025—2026学年）

一、教学分析

本教案针对小班幼儿设计，旨在通过“一起玩”这一综合活动，培养幼儿的团队合作意识、动手能力和创造力。结合《幼儿园教育指导纲要》和《36岁儿童学习与发展指南》，本课内容旨在帮助幼儿在游戏中学习，通过角色扮演、互动游戏等方式，促进幼儿的社会性发展。

二、学情分析

小班幼儿处于36岁之间，这个年龄段的幼儿好奇心强，喜欢模仿和探索。他们已有的知识储备和生活经验相对有限，但具备一定的动手能力和初步的社交能力。在技能水平方面，他们能够进行简单的手工制作和角色扮演。认知特点上，幼儿以具体形象思维为主，对新鲜事物充满兴趣。然而，由于注意力集中时间较短，他们可能存在学习困难，如注意力分散、动作协调性不足等。

三、教学目标与策略

本课的核心概念是“合作”，技能目标包括动手操作和角色扮演。教学策略上，将通过组织角色扮演游戏、小组合作完成任务等活动，激发幼儿的参与兴趣。同时，教师将采用直观演示、游戏引导等方法，帮助幼儿理解和掌握相关技能。通过这样的教学设计，旨在提高幼儿的合作意识，培养他们的动手能力和创造力，为后续学习打下坚实基础。

二、教学目标

1.知识与技能目标

A（受众）小班幼儿

B（行为）能够说出几种常见的合作游戏类型

C（条件）在教师的引导下

D（程度）正确率达到80%

2.过程与方法目标

A（受众）小班幼儿

B（行为）能够参与小组合作，完成简单的手工制作任务

C（条件）在教师提供的材料和指导下

D（程度）完成率达到90%

3.情感态度与价值观目标

A（受众）小班幼儿

B（行为）在游戏中体验合作的重要性，愿意与他人分享和帮助

C（条件）通过角色扮演和互动游戏

D（程度）表现出积极合作的态度，80%的幼儿能够在游戏中主动帮助同伴。

三、教学重难点

重点：培养小班幼儿的合作意识和动手能力，通过互动游戏和手工制作活动，使幼儿学会与他人协作，完成共同任务。

难点：帮助幼儿理解合作游戏的意义，克服在游戏中出现的沟通障碍和情绪问题，使幼儿能够在愉快的氛围中提升社交技能。

四、教学准备

为了确保“小班综合活动教案一起玩（2025—2026学年）”的顺利进行，教师需要准备以下材料：制作5份互动游戏卡片、10套简单手工制作材料包、1块互动白板、2台投影仪、5个计时器、5个评价表以及相关的教学课件。学生需要提前收集关于合作游戏的资料，并准备画笔、剪刀等基本学习用具。此外，将教室布置为小组合作区域，确保教学环境有利于互动和交流。

五、教学过程

1.导入（5分钟）

目标：激发幼儿的兴趣，为后续活动做好准备。

活动：

1.教师通过故事导入，讲述一个小动物在森林中遇到困难，需要其他动物帮助的故事。

2.提问：“如果你是小动物，你会怎么做？”引导幼儿思考合作的重要性。

预期行为：

幼儿积极参与讨论，表达自己的想法。

幼儿能够理解合作的意义。

2.新授（15分钟）

目标：让幼儿了解合作游戏的基本规则和技巧。

活动：

1.教师展示合作游戏的图片，引导幼儿观察并说出游戏的名称。

2.教师讲解合作游戏的基本规则，如轮流、分享、互相帮助等。

3.教师示范简单的合作游戏，如“老鹰捉小鸡”。

4.幼儿分组进行合作游戏，教师巡回指导。

预期行为：

幼儿能够说出几种合作游戏的名称。

幼儿能够遵守合作游戏的基本规则。

幼儿能够在游戏中与他人合作。

3.巩固（20分钟）

目标：通过实践活动，让幼儿巩固合作游戏的技巧。

活动：

1.教师组织幼儿进行“搭建城堡”的游戏，要求幼儿在规定时间内，分组合作完成城堡的搭建。

2.教师观察幼儿在游戏中的表现，如是否遵守规则、是否互相帮助等。

3.教师对幼儿在游戏中的表现进行评价，并给予鼓励和指导。

预期行为：

幼儿能够遵守合作游戏的规则。

幼儿能够在游戏中互相帮助，共同完成任务。

幼儿能够体验到合作游戏的乐趣。

4.小结（5分钟）

目标：总结本节课的学习内容，加深幼儿对合作游戏的理解。

活动：

1.教师提问：“今天我们学习了什么？”

2.幼儿回答问题，教师进行总结。

3.教师强调合作的重要性，鼓励幼儿在日常生活中多进行合作。

预期行为：

幼儿能够总结出本节课的学习内容。

幼儿能够理解合作的重要性。

5.作业（10分钟）

目标：让幼儿将所学知识应用到实际生活中。

活动：

1.教师布置作业：“回家后，和爸爸妈妈一起玩一个合作游戏。”

2.教师提醒幼儿注意游戏中的合作技巧。

预期行为：

幼儿能够将所学知识应用到实际生活中。

幼儿能够与家人共同完成合作游戏。

6.教学反思

本节课通过故事导入、新授、巩固、小结和作业等环节，让幼儿了解了合作游戏的基本规则和技巧。在教学过程中